Uncategorized

Matematik Gelişimi 7 Testi (Progress in Maths 7)

Uyarlama /

Ölçek Çeşidi:  Uyarlama Kaynak/Referans:  Sunturlu, V. N. (2014). Matematik gelişimi 7 testi’nin (Progress ın Maths) 72-101 aylar arasında olan çocuklar için geçerlik güvenirlik çalışması (Yüksek lisans tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir. Sorumlu Yazar:  Vesile Nilüfer Sunturlu Geçerlik:  Matematik Gelişimi 7 Testi’nin uzman görüşlerine ilişkin değerlendirmeler mod, medyan, minimum ve […]

Matematik Gelişimi 7 Testi (Progress in Maths 7) Read More »

Matematik Eğitiminde Origami Kullanımına Yönelik Öz Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Arslan, O., & Bostan, M. I. (2016). Matematik eğitiminde origami kullanımına yönelik öz yeterlik ölçeği geliştirilmesi ve geçerlik çalışmaları. Elementary Education Online, 15(2), 548-559. http://dx.doi.org/10.17051/io.2016.06024 Sorumlu Yazar:  Okan Arslan Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  matematik-egitiminde-origami-kullanimina-yonelik-oz-yeterlik-olcegi-toad.pdf Link:  s3.amazonaws.com

Matematik Eğitiminde Origami Kullanımına Yönelik Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Matematik Eğitimi Veli Beklenti Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Aytekin, C., Baltacı, S., Altunkaya, B., Kıymaz, Y. ve Yıldız, A. (2016). Matematik Eğitimi Veli Beklenti Ölçeği’nin geliştirilmesi (MEVBÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 17(3), 397–411. Sorumlu Yazar:  Cahit Aytekin Geçerlik:  Ölçeğin üç boyutlu modelinin uyumunu belirlemek amacıyla yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda hesaplanan

Matematik Eğitimi Veli Beklenti Ölçeği Read More »

Matematik Eğitimi Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Türker, N. K. ve Turanlı, N. (2008). Matematik eğitimi derslerine yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(3) 17-29. Sorumlu Yazar:  Naime Karakaş-Türker Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Tek boyut ve 18 madde: Matematik eğitimi dersleriyle ilgili yapılan uygulamaları vakit kaybı olarak görüyorum. Derecelendirme:  5’li Likert (1= hiç katılmam

Matematik Eğitimi Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Matematik Dersine Yönelik Korku Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Keklikci, H. (2011). İlköğretim öğrencilerinin matematik korkuları üzerine bir araştırma (Yüksek lisans). Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat. Geçerlik:  Ölçeğin yapı geçerliğinin kontrolü için faktör analizi yapılmıştır. Faktör analizinin anlamlılığına ipucu taşıyan Kaiser-Mayer-Olkin ve Barlett Testinin sonuçları EK 3’te verilmiştir. EK 3 incelendiğinde KMO değerinin .940 ve Barlett değerinin 17118.902 olduğu

Matematik Dersine Yönelik Korku Ölçeği Read More »

Matematik Kazanım Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Biber, M. (2012). Duyuşsal özelliklerin probleme dayalı öğrenme sürecinde öğrencilerin matematiksel kazanımlarına etkisi (Doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir. Sorumlu Yazar:  Mahir BİBER Geçerlik:  Yapı geçerliliği için faktör analizi yapılmıştır.Bir ölçeğin geçerliliğinin ulaşabileceği en üst sınır, güvenilirlik katsayısının karekökü kadardır.Dolayısıyla geçerlilik değeri 0,97 bulunmuştur. Güvenirlik:  Cronbach alpha katsayısı

Matematik Kazanım Ölçeği Read More »

Matematik Öğretimi, Öğrenimi ve İnançlar Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Güven, B., Karataş, İ., Öztürk, Y., Arslan, S. ve Gürsoy, K. (2013). Okul öncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının okul öncesi matematik eğitimine ilişkin inançların belirlenmesine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. İlköğretim Online, 12(4), 969-980. Geçerlik:  Veri Analizi Verilerin analizinde Lisrel 8.51 programı kullanılmıştır. Ki-kare, oluşturulan modelin veri tabanına mutlak uygunluğunu değerlendiren

Matematik Öğretimi, Öğrenimi ve İnançlar Ölçeği Read More »

Matematik Öğretimi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Demir G. ,C. ve Çetin, Ş. (2012). Matematik Öğretimi Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi. Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 59-65. Sorumlu Yazar:  Cennet Göloğlu Demir Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  matematik-ogretimi-tutum-olceginin-gelistirilmesi-toad.pdf Link:  dergipark.org.tr

Matematik Öğretimi Tutum Ölçeği Read More »

Matematik Öğretimi Öz Yeterlik İnancı Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Deniz, L. & Koç, T. (2020). Development of the mathematics teaching Self-Efficacy Belief Scale. SDU International Journal of Educational Studies, 7(1), 82-98. http://dx.doi.org/10.33710/sduijes.639694 Sorumlu Yazar:  Levent Deniz Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  matematik-ogretimi-oz-yeterlik-inanci-olcegi-toad.pdf

Matematik Öğretimi Öz Yeterlik İnancı Ölçeği Read More »

Matematik Öğretimi Ölçeği

Uyarlama /

Ölçek Çeşidi:  Uyarlama Kaynak/Referans:  Tabuk, M.,ve Tabuk, M. (2018). Öğretmen adaylarının matematiğe ve matematik öğretimine ilişkin tutumları. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (AUJEF), 2(1), 52-66. Sorumlu Yazar:  Mesut Tabuk Geçerlik:  – Güvenirlik:  İlk olarak madde puanları normal dağılımını göstermek için ölçme aracının Türkçe formunun maddelerine ilişkin betimsel bulgulara yer verildi. 2 alt boyut 20 madde

Matematik Öğretimi Ölçeği Read More »