Özet Velilerin Okul İklimi Algısı Ölçeği (VOİAÖ), ebeveynlerin çocuklarının devam ettiği eğitim kurumlarındaki genel atmosferi, kişilerarası ilişkileri ve yönetimsel süreçleri nasıl algıladığını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Bu ölçek, H. Yücel Ertem ve Gökhan Gökalp tarafından 2017 yılında Türkçeye uyarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, veli bakış açısıyla okulun fiziksel, sosyal ve duygusal ortamına dair kapsamlı […]
Özet Velilerin Öğretmenlerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği, 2003 yılında Zeynep Özçınar tarafından Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş olan bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, velilerin öğretmenlerle kurdukları iletişim süreçlerindeki yeterlilik düzeylerini sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilme amacı, veli-öğretmen iletişiminin kalitesi ile öğrenci başarısı arasındaki potansiyel ilişkileri incelemektir. Bu nedenle,
Velilerin Öğretmenlerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği Read More »
Özet Velilerin Öğrencilerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği, 2003 yılında Zeynep Özçınar tarafından Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde sunulan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, velilerin öğrencilerle (çocuklarıyla) kurdukları iletişim süreçlerindeki yeterlilik düzeylerini ve bu yeterliliklerin öğrencilerin akademik başarı düzeyleri ile olan ilişkisini araştırmayı amaçlamıştır. Ölçek, ebeveynlerin iletişim becerilerini, dinleme alışkanlıklarını, geri bildirim verme
Velilerin Öğrencilerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği Read More »
Öz Velilerin Matematik Eğitimine Katkısı Ölçeği, 2006 yılında Kâmil Yenilmez tarafından ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin velilerinin matematik eğitimi sürecine sağladıkları katkı düzeylerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, velilerin çocuklarının matematik öğrenimine yönelik tutumlarını, evde sağladıkları destekleyici ortamları ve okul ile olan işbirliği düzeylerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, özellikle ebeveynlerin matematik başarısı üzerindeki etkisini
Özet Velilerin İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimine Tutum Ölçeği, 2004 yılında Nurullah Altaş tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim seviyesindeki öğrencilerin velilerinin, zorunlu bir ders olan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersinin öğretimine yönelik genel tutum düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle velilerin bu dersin gerekliliğine, içeriğine ve öğretim yöntemlerine
Velilerin İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimine Tutum Ölçeği Read More »
Özet Velilere Yönelik Matematik Kaygı Ölçeği (VMKÖ), ilkokul öğrencilerinin velilerinin matematik dersine ve matematiksel görevlere ilişkin yaşadıkları kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Feyyaz Öztop ve Veli Toptaş tarafından 2019 yılında yürütülen bir çalışma kapsamında oluşturulmuştur. Bu aracın geliştirilme amacı, velilerin matematik kaygısı seviyelerinin çocuklarının akademik başarısı ve matematiğe karşı tutumları üzerindeki
Öz Velilerin Bilgisayar Oyunu Bağımlılığına İlişkin Algılarını Belirlemeye Yönelik Ölçek, bilgisayar oyunu bağımlılığı fenomenine karşı ebeveynlerin sahip olduğu algıları, tutumları ve endişe düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, Berru Ulusoy ve S. Çelik tarafından 2019 yılında yapılan kapsamlı bir geliştirme çalışmasının sonucudur. Ölçeğin temel amacı, ebeveynlerin çocuklarının oyun alışkanlıklarını ne ölçüde sorunlu
Velilerin Bilgisayar Oyunu Bağımlılığına İlişkin Algılarını Belirlemeye Yönelik Ölçek Read More »
Özet Veli-Bakıcı Algı Ölçeği (VBAÖ), orijinal adı ile Parental/Caregiver Perceptions Questionnaire (P-CPQ) olarak bilinen aracın Türkçe’ye çapraz kültürel uyarlama sürecini temsil etmektedir. Bu ölçek, özellikle ebeveynlerin veya birincil bakıcıların, çocuklarının ağız sağlığı durumuyla ilişkili olarak algıladıkları yaşam kalitesini ve deneyimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Mergen Gültekin ve arkadaşları tarafından 2021 yılında gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, ölçeğin
Özet Veli Katılımı Ölçeği (VKÖ), ebeveynlerin çocuklarının eğitim süreçlerine aktif katılımlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş, çok boyutlu bir psikometrik araçtır. O. Gürbüztürk ve S.N. Şad (2010b) tarafından Türkiye bağlamında geliştirilen bu ölçek, veli katılımını sekiz temel faktör üzerinden kapsamlı bir şekilde değerlendirmektedir. Ölçek, hem okul-öğretmen iletişimi gibi dışsal katılım biçimlerini hem de çocuğun ödevlerini destekleme ve
Özet Veli Ölçeği, İsa Deveci tarafından 2011 yılında hazırlanan bir Yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ilköğretim yedinci ve sekizinci sınıflarda okutulan Fen ve Teknoloji dersi bağlamında verilen ödevler hakkındaki veli görüşlerini sistematik olarak toplamayı amaçlamaktadır. Ölçek, velilerin ödevlerin faydasına, miktarına, zorluk düzeyine ve çocuklarının akademik başarısına olan etkisine dair