Türker, N. K. ve Turanlı, N. (2008). Matematik eğitimi derslerine yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(3) 17-29.
Tek boyut ve 18 madde: Matematik eğitimi dersleriyle ilgili yapılan uygulamaları vakit kaybı olarak görüyorum.
Cite this article
memjavad (2026). Matematik Eğitimi Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği. Turkish Psychological Scales. Retrieved from https://tr-scales.arabpsychology.com/matematik-egitimi-derslerine-yonelik-tutum-olcegi/
memjavad. "Matematik Eğitimi Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği." Turkish Psychological Scales, 21 Feb. 2026, https://tr-scales.arabpsychology.com/matematik-egitimi-derslerine-yonelik-tutum-olcegi/.
memjavad. "Matematik Eğitimi Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği." Turkish Psychological Scales, 2026. https://tr-scales.arabpsychology.com/matematik-egitimi-derslerine-yonelik-tutum-olcegi/.
memjavad (2026) 'Matematik Eğitimi Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği', Turkish Psychological Scales. Available at: https://tr-scales.arabpsychology.com/matematik-egitimi-derslerine-yonelik-tutum-olcegi/.
[1] memjavad, "Matematik Eğitimi Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği," Turkish Psychological Scales, vol. X, no. Y, ص Z-Z, February, 2026.
memjavad. Matematik Eğitimi Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği. Turkish Psychological Scales. 2026;vol(issue):pages.