Uncategorized

Okul Müdürlerinin Öz Yeterlik Algıları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Müdürlerinin Öz Yeterlik Algıları Ölçeği, okul yöneticilerinin mesleki görevleri başarıyla yerine getirebileceklerine dair inanç düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Bu ölçek, özellikle okul müdürlerinin öz yeterlik algıları ile mesleğe yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi inceleyen akademik çalışmalar bağlamında kullanılmıştır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu Ali Baltacı tarafından 2017 yılında gerçekleştirilmiştir. Anahtar Kelimeler Öz yeterlik, […]

Okul Müdürlerinin Öz Yeterlik Algıları Ölçeği Read More »

Okul Müdürlerinin Okullarda Değişime Karşı Direnişleri Giderme Yaklaşımları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, ilköğretim okulu müdürlerinin, öğretmen görüşlerine göre okullarda ortaya çıkan değişime karşı direnişi giderme yaklaşımlarını belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, okul yöneticilerinin değişimi yönetme stratejilerini (baskı ve zor kullanma, iletişim, katılım ve yer alma, eğitim) ölçmeyi hedeflemektedir. Çalışma, İlknur Yelken tarafından 2011 yılında Uşak ilinde yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında oluşturulmuştur ve yöneticilerin

Okul Müdürlerinin Okullarda Değişime Karşı Direnişleri Giderme Yaklaşımları Ölçeği Read More »

Okul Müdürlerinin Mesleki Profesyonelliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Müdürlerinin Mesleki Profesyonelliği Ölçeği (OMMPÖ), okul müdürlerinin mesleki yeterliklerini ve profesyonel davranışlarını ölçmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, eğitim yönetiminde profesyonelliğin temel boyutlarını, özellikle de etik, özerklik, gelişim ve karar alma süreçlerine katılımı ne ölçüde yansıttığını belirlemeyi hedefler. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal geçerlik ve güvenirlik analizleri ile desteklenmiştir. Ölçek,

Okul Müdürlerinin Mesleki Profesyonelliği Ölçeği Read More »

Okul Müdürlerinin Mesleğe Yönelik Tutumları Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Baltacı, A. (2017). Okul müdürlerinin öz yeterlik algıları ve mesleğe yönelik tutumları arasındaki ilişki. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 3(2), 35- 61. Sorumlu Yazar:  Ali Baltacı Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  okul-mudurlerinin-meslege-yonelik-tutumlari-olcegi-toad.pdf Link:  dergipark.gov.tr

Okul Müdürlerinin Mesleğe Yönelik Tutumları Ölçeği Read More »

Okul Müdürlerinin İnsan Kaynakları Yönetimi İşlevlerini Yerine Getirebilme Yeterlikleri Anketi

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Çalık, C., ve Şehitoğlu, E. T. (2006). Okul müdürlerinin insan kaynakları yönetimi işlevlerini yerine getirebilme yeterlikleri. Milli Eğitim Dergisi, 34(170), 0-0. Sorumlu Yazar:  Cemal ÇALIK Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – PDF:  okul-mudurlerinin-insan-kaynaklari-yonetimi-islevlerini-yerine-getirebilme-yeterlikleri-anketi-toad.pdf Link:  dergipark.org.tr

Okul Müdürlerinin İnsan Kaynakları Yönetimi İşlevlerini Yerine Getirebilme Yeterlikleri Anketi Read More »

Okul Müdürlerinin Hizmet İçi Eğitim İhtiyaçları Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Ekşi, İ. (2001). Okul müdürlerinin hizmet içi eğitim ihtiyacı (Yüksek lisans tezi). Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kocaeli. Sorumlu Yazar:  İsmail Ekşi Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  okul-mudurlerinin-hizmet-ici-egitim-ihtiyaclari-olcegi-toad.pdf Link:  tez.yok.gov.tr

Okul Müdürlerinin Hizmet İçi Eğitim İhtiyaçları Ölçeği Read More »

Okul müdürlerine yönelik Motivasyonel Dil Ölçeği

Uyarlama /

Ölçek Çeşidi:  Uyarlama Kaynak/Referans:  Özen, H. (2013). Okul müdürlerine yönelik Motivasyonel Dil Ölçeği: Türk kültürüne uyarlama, dil geçerliği ve faktör yapısının incelenmesi. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi-Journal of Educational Sciences Research, 3(1), 87-103. Geçerlik:  Geçerlik, testin bireyin ölçülmek istenen özelliğini ne derece doğru ölçtüğü ile ilgili bir kavram olarak açıklanmaktadır (Büyüköztürk, 2011). Bu çalışmanın ilk aşaması

Okul müdürlerine yönelik Motivasyonel Dil Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Çocuklar için Bilimsel Süreç Becerilerini Değerlendirme Aracı (BSBDA)

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Çocuklar için Bilimsel Süreç Becerilerini Değerlendirme Aracı (BSBDA), 2012 yılında Seda Gökçe Turan tarafından bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiştir. Bu aracın temel amacı, 4-6 yaş aralığındaki okul öncesi dönem çocuklarının sahip olduğu temel ve bütünleştirilmiş Bilimsel Süreç Becerilerini (BSB) objektif ve sistematik bir şekilde ölçmektir. BSBDA, özellikle Okul Öncesi Eğitim programlarının

Okul Öncesi Çocuklar için Bilimsel Süreç Becerilerini Değerlendirme Aracı (BSBDA) Read More »

Okul Öncesi Çocuklar İçin Bellek Bataryası

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Obalı, H. (2018). 61-72 Aylık Çocukların Bellek Gelişimine Bilgisayar Animasyonlarıyla Verilen Bellek Eğitiminin Etkisi. (Doktora tezi). Gazi üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Sorumlu Yazar:  Hilal Obalı Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  okul-oncesi-cocuklar-icin-bellek-bataryasi-toad.pdf Link:  tez.yok.gov.tr

Okul Öncesi Çocuklar İçin Bellek Bataryası Read More »

Okul Öncesi Çocuklar için Bağımsız Öğrenme Davranışları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Öncesi Çocuklar için Bağımsız Öğrenme Davranışları Ölçeği 3-5 (BÖD 3-5), 3 ila 5 yaş aralığındaki okul öncesi çocukların bağımsız öğrenme davranışlarını değerlendirmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, Saraç, Karakelle ve Whitebread (2019) tarafından Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda kullanıma sunulmuştur. BÖD 3-5, 16 maddeden oluşan ve tek faktörlü bir yapıya

Okul Öncesi Çocuklar için Bağımsız Öğrenme Davranışları Ölçeği Read More »