Uncategorized

Okul Öncesi Akran Zorbalığı Ölçeği Öğretmen Formu

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Akran Zorbalığı Ölçeği Öğretmen Formu, okul öncesi dönemdeki çocukların akranlarına yönelik sergiledikleri zorbalık davranışlarını öğretmen gözlemleri aracılığıyla değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Zeynep Nur Besnili tarafından 2019 yılında yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilen bu araç, 14 maddeden oluşmakta ve iki temel faktör altında toplanmaktadır: Fiziksel/İlişkisel Zorbalık ve Sözlü Zorbalık. Ölçek, […]

Okul Öncesi Akran Zorbalığı Ölçeği Öğretmen Formu Read More »

Okul Öğrenci Meclislerine Yönelik Bir Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Öz Bu akademik giriş, Gizem Yıldız Baklavacı ve Lütfi Deniz tarafından 2015 yılında geliştirilen Okul Öğrenci Meclislerine Yönelik Bir Tutum Ölçeği’ne odaklanmaktadır. Ölçek, öğrencilerin okul ortamındaki demokratik süreçlere, temsil organlarına ve özellikle okul öğrenci meclislerinin işleyişine karşı sahip oldukları bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek Geliştirme çalışması, öğrencilerin sivil katılım düzeylerini ve

Okul Öğrenci Meclislerine Yönelik Bir Tutum Ölçeği Read More »

Okul Öğrenci Meclisi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Öğrenci Meclisi Tutum Ölçeği (OMTÖ), ortaokul öğrencilerinin okul öğrenci meclislerine (OÖM) yönelik sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş 32 maddelik bir ölçme aracıdır. Bu tutum ölçeği, öğrencilerin OÖM’nin işlevselliği, demokratik katılımın önemi ve meclislere yönelik genel algıları hakkındaki bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimlerini belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçek, 5’li Likert derecelendirme sistemi kullanılarak yanıtlanmaktadır. Ölçeğin

Okul Öğrenci Meclisi Tutum Ölçeği Read More »

Okul Mutluluk-Yaşam Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Mutluluk-Yaşam Ölçeği, Kırnık ve arkadaşları (2021) tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin okul ortamındaki genel mutluluk düzeylerini ve okula dair yaşam doyumu algılarını güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmektir. Ölçek geliştirme çalışması, eğitim psikolojisi alanında kullanılan, öğrencilerin öznel iyi oluş hallerini okul bağlamında değerlendiren spesifik bir araç ihtiyacına yanıt

Okul Mutluluk-Yaşam Ölçeği Read More »

Okul Müdürünün Denetleme Yeterliliği

Geliştirme /

Özet Okul Müdürünün Denetleme Yeterliliği ölçeği, 1998 yılında Algün tarafından bir Yüksek lisans tezi çalışması kapsamında geliştirilmiştir. Bu ölçek, ilköğretim okullarının birinci kademesinde görev yapan öğretmenlerin, okul müdürlerinin denetleme faaliyetlerine ilişkin yeterlilik algılarını ve beklentilerini sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, okul yönetiminin temel işlevlerinden biri olan eğitimsel denetimin etkinliğini öğretmen perspektifinden değerlendirmeye olanak

Okul Müdürünün Denetleme Yeterliliği Read More »

Okul Müdürü Öz Yeterlik Algısı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Müdürü Öz yeterlik Algısı Ölçeği, okul müdürlerinin mesleki görevlerini yerine getirme becerilerine dair sahip oldukları inanç düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Bu ölçek, Ali Baltacı tarafından 2020 yılında Türk kültürüne ve diline uyarlama çalışması ile kazandırılmıştır. Çalışma, özgün ölçeğin yapısal geçerliğini ve güvenilirliğini Türk eğitim sistemi bağlamında test etmeyi amaçlamıştır. Okul

Okul Müdürü Öz Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Okul Müdürü Geri Bildirim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Müdürü Geri Bildirim Ölçeği, öğretmenlerin okul müdürleri tarafından sağlanan geri bildirimlerin kalitesini, sürecini ve işlevselliğini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, eğitim yönetimi alanında müdürlerin liderlik davranışlarının ve iletişim becerilerinin öğretmen performansı üzerindeki etkisini ölçmeyi hedefler. Ölçek, 34 maddeden oluşmakta olup, iki temel alt boyuta (Süreç ve İşlev) ayrılmıştır. Yapılan geçerlik

Okul Müdürü Geri Bildirim Ölçeği Read More »

Okul Müdürlerinin Yaratıcı Liderlik Özellikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Müdürlerinin Yaratıcı Liderlik Özellikleri Ölçeği, 2019 yılında Uçar ve Sağlam tarafından geliştirilmiş bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, okul müdürlerinin sahip olduğu yaratıcı liderlik özelliklerini bilimsel olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Toplamda 29 maddeden oluşan ve 5’li Likert tipi ölçek formatında hazırlanan araç, üç temel faktör altında yapılandırılmıştır: “Girişimcilik ve Etkili İletişim”, “Yeniliğe ve Değişime Açıklık”

Okul Müdürlerinin Yaratıcı Liderlik Özellikleri Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Çocuklar İçin Sosyal Duygusal İyi Oluş ve Psikolojik Sağlamlık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Öncesi Çocuklar İçin Sosyal Duygusal İyi Oluş ve Psikolojik Sağlamlık Ölçeği (PERİK), 3 ila 6 yaş arasındaki okul öncesi dönem çocuklarının sosyal duygusal iyi oluş düzeylerini ve zorluklarla başa çıkma becerilerini ifade eden psikolojik sağlamlık kapasitelerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir değerlendirme aracıdır. Bu ölçek, çocukların duygusal düzenleme, sosyal yeterlilik ve stres karşısında toparlanma

Okul Öncesi Çocuklar İçin Sosyal Duygusal İyi Oluş ve Psikolojik Sağlamlık Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Yazmaya Hazırlık Becerilerini Değerlendirme Kontrol Listesi

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Yazmaya Hazırlık Becerilerini Değerlendirme Kontrol Listesi, 60-72 aylık anasınıfı çocuklarının yazı farkındalığı ve temel motor becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu kontrol listesi, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda, Okul Öncesi Dönem çocuklarının Yazmaya Hazırlık Becerileri düzeylerini hızlı, ekonomik ve kolay bir şekilde değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Bu sayede hem eğitimciler

Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Yazmaya Hazırlık Becerilerini Değerlendirme Kontrol Listesi Read More »