Özet Okul İklim ve Desteği Ölçeği (OİDÖ), eğitim kurumlarında çalışan profesyonellerin, özellikle de öğretmenlerin, görev yaptıkları okuldaki algılanan iklimi ve kurumsal destek düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Ahmet Uysal tarafından 2018 yılında tamamlanan ve Fırat Üniversitesi’nde sunulan bir Doktora Tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin öğretim becerilerini etkileyen […]
Özet Okul İklim Ölçeği, öğretmenlerin görev yaptıkları okullardaki genel atmosferi, kültürü ve ilişkileri kapsayan okul iklimi algılarını sistematik olarak ölçmek amacıyla Türk kültürüne uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Mustafa Özdere (2017) tarafından gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, ölçeğin yapısal uygunluğunu, geçerlik ve güvenirlik analizleri ile incelemiştir. Çalışma sonucunda, ölçeğin Türk popülasyonunda kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçüm
Öz Okul Güvenlik Ölçeği (OGÖ), Durdağı Akan ve Merve Zengin tarafından 2019 yılında geliştirilmiş, okullardaki güvenlik algısını ve mevcut güvenlik durumunu ölçmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Ölçek, okul ortamında var olan tehditleri, alınan önlemleri ve genel güvenlik düzeyini dört temel boyutta değerlendirir. 27 maddeden oluşan bu ölçek, eğitim kurumlarının risk yönetimi ve güvenlik politikalarının oluşturulması
Ölçek Çeşidi: Uyarlama Kaynak/Referans: Büyükgöze, H. ve Özdemir, M. (2019). Okul Farkındalığı Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 46(46), 250-270. doi: 109779/pauefd.454945 Sorumlu Yazar: Hilal Büyükgöze Geçerlik: – Güvenirlik: – 14 madde bulunmaktadır. Derecelendirme: 6lı derecelendirme (1: Hiç katılmıyorum, 6: Tamamen katılıyorum) İletişim: [email protected] PDF: okul-farkindaligi-olcegi-school-mindfulness-scale-toad.pdf Link: dergipark.org.tr
Özet Okul Dışı Tarih Öğretimi Algı Ölçeği, Fatih Yazıcı ve Turan Yıldırım tarafından 2017 yılında öğrencilerin okul dışı öğrenme ortamlarında gerçekleştirilen tarih öğretimine yönelik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, Yazıcı ve Yıldırım’ın yayımladığı ve okul dışı tarih öğretimi ile sosyal zekâ arasındaki ilişkiyi yol analizi yöntemiyle inceleyen kapsamlı araştırmanın bir parçası olarak ortaya
Özet Okul Dışı Öğrenme ve Okul Dışı Öğrenmeyi Düzenleme Ölçeği (ODÖDÖ), bireylerin resmi eğitim ortamları dışında gerçekleştirdikleri öğrenme süreçlerini ne kadar etkili bir şekilde yönetebildiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, 29 maddeden ve dört temel alt boyuttan oluşmaktadır: Bilgi, Planlama, Uygulama ve Değerlendirme. Bu araç, öğrencilerin okul dışı öğrenme faaliyetlerinde gösterdikleri öz-düzenleme becerilerini psikometrik olarak geçerli
Okul Dışı Öğrenme ve Okul Dışı Öğrenmeyi Düzenleme Ölçeği Read More »
Özet Okul Müdürleri Etik Beklenti Ölçeği (OMEBÖ), 2020 yılında Abdurrahman İlğan ve Merve Ekiz tarafından ölçek geliştirme çalışması kapsamında oluşturulmuş bir araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, eğitim kurumlarındaki paydaşların (öğretmenler, personel, vb.) okul müdürlerinden beklediği etik davranış ve yönetim standartlarını güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmektir. Ölçek, özellikle eğitim yönetimi bağlamında etik liderlik algısının ve
Özet Okul Müdürlerinin Teknoloji Liderliği Ölçeği, okul yöneticilerinin eğitim ortamlarında teknolojiyi yönetme, entegre etme ve teşvik etme konusundaki yeterliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Köksal Banoğlu tarafından 2011 yılında yapılan bu çalışma, okul müdürlerinin teknoloji liderliği rolünün önemini vurgulamakta ve bu yeterliklerin nicel olarak değerlendirilmesine olanak sağlamaktadır. Ölçek, müdürlerin teknolojik vizyon oluşturma, kaynak sağlama
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Akyıldız, S. (2017). Okul Müdürlerinin Program Uygulamalarını Yönetme Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 18(2), 401-418. Sorumlu Yazar: Salih Akyıldız Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: okul-mudurlerinin-program-uygulamalarini-yonetme-oz-yeterlik-algisi-olcegi-toad.pdf Link: kefad.ahievran.edu.tr
Okul Müdürlerinin Program Uygulamalarını Yönetme Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Dağlı, A. ve Ağalday, B. (2017). Developing a headmasters’ paternalistic leadership scale in Turkey. Journal of Education and Practice, 8(30), 190-200. Sorumlu Yazar: Abidin Dağlı Geçerlik: – Güvenirlik: – 22 Madde Okul müdürüm öğretmenlere bir “ebeveyn” gibi yaklaşarak onlara kol kanat gerer. Okul müdürüm ödül verirken adil davranır. Okul müdürüm okul
Okul Müdürlerinin Paternalist Liderlik Davranışları Ölçeği Read More »