Ölçek Çeşidi: Uyarlama Kaynak/Referans: Saka, S., Savcı, S., Çalık-Kütükçü, E., Sağlam, M., Vardar-Yağlı, N., İnal-İnce, D., … Coplu, L. (2019). Validity and reliability of the Turkish version of the London Chest Activity of Daily Living Scale in obstructive lung diseases. Turkish Thoracic Journal, 5(1). doi: 10.5152/TurkThoracJ.2019.18155 Sorumlu Yazar: Seda Saka Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: […]
Özet Londra Engellilik Ölçeği, bireylerin yaşadığı işlevsel kısıtlılıkları ve toplumsal katılımdaki engellilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçeğin sunulan formu, Hayat Yalın tarafından 2011 yılında hazırlanan doktora tezinde, inme sonrası hastaların fonksiyonel durumlarını, engellilik seviyelerini ve yaşam kalitelerini değerlendirmek için Türkçe’ye uyarlama çalışması kapsamında kullanılmıştır. Ölçek, özellikle nörolojik hasar sonrası rehabilitasyon süreçlerinin
Özet London Chest Günlük Yaşam Aktiviteleri Ölçeği (LCADL), kronik solunum yolu hastalıkları, özellikle de obstrüktif akciğer hastalarında, günlük yaşam aktiviteleri (GYA) sırasında yaşanan kısıtlılıkları ve dispneyi (nefes darlığını) değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, hastaların fonksiyonel kapasitelerini ve fiziksel aktivite düzeylerini subjektif olarak ölçmeyi hedefler. Sunulan çalışma, Seda Met tarafından 2009 yılında doktora tezi
Özet Bu akademik giriş, Mediha Sarı (2011) tarafından geliştirilen Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği‘nin (LYKÖ) geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını özetlemektedir. Ölçek, lise öğrencilerinin okul yaşamlarına dair algıladıkları kalite düzeyini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Çalışma, Adana ilindeki farklı sosyo-ekonomik düzeylerden 500 lise öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Veriler üzerinde gerçekleştirilen yapı geçerliği analizleri ve iç tutarlılık (Cronbach Alpha) hesaplamaları sonucunda,
Özet Lise ve Üniversite Öğrencileri İçin Genel Erteleme Ölçeği (GEO), lise ve üniversite düzeyindeki öğrencilerde gözlemlenen genel erteleme davranışlarının yoğunluğunu ve niteliğini ölçmek amacıyla 2003 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, D.Ç. Çakıcı tarafından kaleme alınan yüksek lisans tezi kapsamında oluşturulmuştur. Toplamda 18 maddeden oluşan bu araç, 5’li Likert Ölçeği formatını kullanarak, bireylerin erteleme eğilimlerini değerlendirmektedir.
Lise ve Üniversite Öğrencileri İçin Genel Erteleme Ölçeği Read More »
Özet Lise Tarih Ders Kitaplarını Değerlendirme Formu, Bülent Akbaba tarafından 2013 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu formun temel amacı, lise düzeyinde kullanılan tarih ders kitaplarının pedagojik, fiziksel, dilsel ve içeriksel kalitesini sistematik bir biçimde değerlendirmektir. Ölçek, 51 maddeden ve kitap değerlendirmesi için kritik öneme sahip beş temel boyuttan oluşmaktadır: Fiziksel Tasarım, Eğitsel Tasarım, Görsel
Özet Lise Öğretmenlerine Yönelik Eğitim Amaçlı İnternet Kullanımı Öz-Yeterlik İnançları Ölçeği, lise düzeyindeki öğretmenlerin eğitim ve öğretim faaliyetleri sırasında İnternet teknolojilerini kullanma becerilerine duydukları güven düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin dijital yeterliliklerini ve bu yeterlilikleri sınıf ortamına entegre etme konusundaki algılanan öz-yeterlik düzeylerini nicel olarak belirlemeyi hedefler. 2017 yılında Akgün,
Özet Lise Öğrencilerinin Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Tutumlarını Değerlendirme Ölçeği (LÖSKYTÖ), lise düzeyindeki öğrencilerin sürdürülebilir kalkınma hedeflerine ve prensiplerine karşı sahip oldukları tutum düzeylerini ölçmek amacıyla 2018 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin çevresel, sosyal ve ekonomik boyutlardaki sürdürülebilirlik konularına dair bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimlerini kapsamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, eğitim araştırmacılarına genç nesillerin sürdürülebilirlik bilincini
Özet Lise Öğrencilerinin Kimya Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, lise düzeyindeki öğrencilerin Kimya Dersine karşı sahip oldukları duyuşsal tepkileri ve eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. 2005 yılında Kan ve Akbaş tarafından geliştirilen bu ölçek, öğrencilerin kimya dersini sevme, öğrenmeye değer bulma, derse katılma motivasyonu ve dersin faydasına ilişkin inançlarını belirlemeyi hedefler. Ölçek, özellikle eğitim araştırmalarında
Lise Öğrencilerinin Kimya Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet Lise Öğrencilerinin Fiziksel Aktivitelere Katılımını Engelleyen Faktörler Ölçeği, lise öğrencileri arasında fiziksel aktivitelere katılımı kısıtlayan ya da tamamen engelleyen algılanan bariyerleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Sıtkı Özbek tarafından 2019 yılında yürütülen bir doktora tezi kapsamında oluşturulmuştur. Bu ölçek, öğrencilerin aile, okul, tesisler ve kişisel motivasyon gibi çeşitli alanlarda karşılaştıkları engelleri sistematik
Lise Öğrencilerinin Fiziksel Aktivitelere Katılımını Engelleyen Faktörler Ölçeği Read More »