Uncategorized

Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Değer Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Değer Algısı Ölçeği, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği ile ilgili sahip oldukları değer algılarını belirlemek amacıyla 2018 yılında Engin Demir tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, bir doktora tezi kapsamında, öğretmenlik mesleği değerlerinin eğitim fakültelerinde kazandırılmasına ilişkin görüşleri de kapsayan geniş bir çalışmanın ürünüdür. Bu araç, öğretmen adaylarının, mesleğe yükledikleri anlam ve algıladıkları […]

Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Değer Algısı Ölçeği Read More »

Öğretmenlik Mesleğine Bağlılık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlik Mesleğine Bağlılık Ölçeği, Sevilay Yıldız tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, öğretmenlerin mesleklerine yönelik gösterdikleri bağlılık düzeylerini ve bu bağlılığın altında yatan boyutları güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmektir. Ölçek, 33 maddeden oluşmakta olup, mesleki bağlılık kavramını dört temel boyut altında incelemektedir: Mesleki Özdeşim, Mesleki Değer, Mesleki Çaba

Öğretmenlik Mesleğine Bağlılık Ölçeği Read More »

Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği, 2012 yılında N. Akkuzu tarafından hazırlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği hakkındaki genel tutumlarını ve mesleğe yönelik algılarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme süreci, kimya öğretmen adaylarının mesleki yeterlilik düzeylerinin belirlenmesine odaklanan daha geniş bir araştırmanın parçası olarak gerçekleştirilmiştir.

Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeği (ÖMİÖÖ)

Uyarlama /

Özet Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeği (ÖMİÖÖ), öğretmenlerin mesleklerine ilişkin algıladıkları iş özelliklerini ölçmek amacıyla 2018 yılında Şule Polat ve Mustafa Özdemir tarafından geliştirilmiştir. Bu ölçek, öğretmenlik mesleğinin doğasında bulunan görev çeşitliliği, özerklik, geri bildirim ve işin önemi gibi kritik boyutları psikometrik olarak değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, toplam 35 maddeden oluşmakta olup, geliştirme çalışmasında yüksek düzeyde

Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeği (ÖMİÖÖ) Read More »

Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeği (ÖMİÖÖ), Şule Polat ve Mustafa Özdemir tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmenlik mesleğinin temel iş özelliklerini ve bu özelliklerin öğretmenlerin motivasyonu, performansı ve iş tatmini üzerindeki potansiyel etkilerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal geçerliğini ve iç tutarlılık güvenirliğini sağlamak üzere titizlikle yürütülmüştür. ÖMİÖÖ, öğretmenlerin

Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeği Read More »

Öğretmenlik Mesleği İmaj Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlik Mesleği İmaj Ölçeği, Özcan Doğan tarafından 2018 yılında tamamlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmenlerin kendi mesleklerinin toplumsal algısı ve statüsü hakkındaki görüşlerini ve imaj algılarını güvenilir ve geçerli bir şekilde belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle öğretmenlik mesleğine yönelik iç ve dış faktörlerin nasıl algılandığını derinlemesine incelemek üzere tasarlanmıştır.

Öğretmenlik Mesleği İmaj Ölçeği Read More »

Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri Ölçeği-Öğretmen Formu

Geliştirme /

Öz Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri Ölçeği-Öğretmen Formu, öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının kendi mesleki yeterlik düzeylerini öz değerlendirme yoluyla belirlemek amacıyla 2020 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Koçyiğit, Erdem ve Eğmir tarafından yapılan kapsamlı bir araştırma neticesinde ortaya konulmuştur. Ölçek, öğretmenlik mesleği için kritik öneme sahip genel yeterlik alanlarını kapsayarak, eğitimcilerin kendilerini profesyonel standartlar

Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri Ölçeği-Öğretmen Formu Read More »

Öğretmenlik Uygulaması Anketi

Geliştirme /

Özet Öğretmenlik Uygulaması Anketi, 2002 yılında Sema Yüzbaşıoğlu tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirme çalışması olarak oluşturulmuştur. Bu anketin temel amacı, öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması (saha deneyimi) sürecindeki deneyimlerini, algılarını ve karşılaştıkları zorlukları sistematik bir şekilde ölçmektir. Özellikle İngiliz Dili Eğitimi (ELT) alanındaki uygulamalara odaklanarak, adayların teorik bilgiyi pratik ortama aktarma yeterliliklerini değerlendirmeyi hedeflemektedir.

Öğretmenlik Uygulaması Anketi Read More »

Okul Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Algısı Ölçeği, E. Çalık tarafından 2008 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometri aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin okula yönelik sahip oldukları algıları ve tutumları sistematik bir şekilde ölçmektir. Geliştirme çalışması, öğrencilerin okul ortamına dair bilişsel ve duygusal değerlendirmelerinin, genel iyimserlik düzeyleri ile ilişkisini incelemek üzere tasarlanmıştır.

Okul Algısı Ölçeği Read More »

Okul Akademik İyimserlik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Akademik İyimserlik Ölçeği, okul ortamında gözlemlenen kolektif akademik iyimserlik düzeyini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle okul yöneticileri ve öğretmenler arasındaki algılanan yeterlilik, güven ve akademik baskı gibi temel bileşenleri değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, D. Çoban’ın 2010 yılında İnönü Üniversitesi’nde hazırladığı yüksek lisans tezinde kullanılarak Türk kültürüne uyarlanmıştır. Çalışmanın temel amacı,

Okul Akademik İyimserlik Ölçeği Read More »