memjavad

Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Psikolojik Danışma ve Rehberlik (PDR) Servisi Tutum Ölçeği, ortaokul öğrencilerinin okuldaki rehberlik hizmetlerine yönelik algılarını ve tutumlarını ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin PDR servisine olan bakış açısını, servisin önemini ve hizmetlerden faydalanma motivasyonunu belirlemeyi hedeflemektedir. Bu tür tutum ölçeği çalışmaları, okullardaki rehberlik hizmetlerinin etkinliğini artırmak ve öğrencilerin destek alma istekliliğini […]

Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi Tutum Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Geometri Kaygı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Geometri Kaygı Ölçeği, Hande Nur Karataş tarafından 2019 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin geometri derslerine, konularına ve uygulamalarına yönelik yaşadıkları kaygı düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, 15 maddeden oluşmakta olup, tek bir faktör altında toplanmıştır. Cevaplar 5’li Likert tipi derecelendirme sistemiyle toplanmaktadır.

Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Geometri Kaygı Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Fen Tabanlı Girişimcilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Fen Tabanlı Girişimcilik Ölçeği, 2018 yılında İsa Deveci tarafından ortaokul düzeyindeki öğrencilerin fen bilimleri ve teknoloji alanındaki girişimcilik eğilimlerini, yeteneklerini ve tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin sadece akademik başarılarını değil, aynı zamanda bilimsel bilgiyi inovatif ve ticari bir bakış açısıyla kullanma potansiyellerini de değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme

Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Fen Tabanlı Girişimcilik Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği (OÖMYYÖ), ortaokul düzeyindeki öğrencilerin matematik dersine yönelik benimsedikleri öğrenme yaklaşımlarını ölçmek amacıyla 2018 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin derinlemesine, yüzeysel veya stratejik öğrenme biçimlerini ne ölçüde kullandıklarını belirlemeyi hedefler. Elde edilen veriler, öğrencilerin matematik öğrenme yaklaşımları hakkında detaylı bilgi sunarak eğitimcilerin ve araştırmacıların pedagojik stratejilerini

Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği Read More »

Ortaokul ve lise Öğrencileri için Bilgisayara Karşı Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Ortaokul ve lise Öğrencileri için Bilgisayara Karşı Tutum Ölçeği, öğrencilerin bilgisayarlara yönelik geliştirdikleri tutum düzeylerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış 20 maddelik bir ölçektir. Ölçek, öğrencilerin bilgisayar kullanımından duydukları keyif, bilgisayarın gelecekteki kariyerleri için taşıdığı önem ve bilgisayarla ilgili yaşadıkları kaygı gibi boyutları değerlendirmektedir. Bu uyarlama çalışması, eğitim bilimleri alanında Demir ve Yurdugül (2014) tarafından

Ortaokul ve lise Öğrencileri için Bilgisayara Karşı Tutum Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Girişimcilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Girişimcilik Ölçeği, 2020 yılında Eroğlu, Deveci ve Gürdoğan Bayır tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin girişimcilik eğilimlerini ve bu eğilimleri oluşturan temel psikolojik yapıları ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması sonucunda ölçek, toplam 31 maddeden ve üç ana alt boyuttan oluşacak şekilde yapılandırılmıştır. Bu alt boyutlar; özfarkındalık, risk alma

Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Girişimcilik Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencileri için Dinleme Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencileri için Dinleme Stratejileri Ölçeği (ODSÖ), 2016 yılında Tazegül Demir Atalay ve Derya Melanlıoğlu tarafından geliştirilmiş öz bildirim temelli bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin dinleme eylemlerini etkin bir şekilde gerçekleştirmek amacıyla kullandıkları bilişsel ve üstbilişsel stratejileri ölçmeyi hedeflemektedir. Geliştirme çalışması sonucunda 47 maddeden oluşan ölçek, üç temel faktör altında toplanmıştır.

Ortaokul Öğrencileri için Dinleme Stratejileri Ölçeği Read More »

Ortaokul Öz-Yeterlilik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Ortaokul Öz-Yeterlilik Ölçeği, Yardımcı ve Başbakkal (2010) tarafından Türkçe’ye uyarlaması yapılan, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin çeşitli yaşam alanlarındaki öz-yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin akademik başarı, kişilerarası ilişkiler, koruyucu sağlık davranışları ve madde bağımlılığı potansiyeli gibi kritik alanlardaki yeterlilik inançlarını değerlendirmektedir. Ölçek, 4 alt boyuttan ve toplam 37 maddeden oluşmaktadır. Orijinal

Ortaokul Öz-Yeterlilik Ölçeği Read More »

Ortaokul Okul Uyumu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Okul Uyumu Ölçeği, 2017 yılında O. Yılmaz, D. Avcı ve İ. Yıldırım tarafından, ortaokul öğrencilerinin okula uyum düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin geliştirilmesi, alanyazındaki bu konudaki eksikliği gidermeyi hedeflemiştir. Ölçeğin psikometrik özellikleri, iki farklı veri seti üzerinden incelenmiş olup, özellikle Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA)

Ortaokul Okul Uyumu Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Kaygıları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Kaygıları Ölçeği (OÖSBDKYÖ), Yavuz Yıldırım tarafından 2018 yılında bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, Sosyal Bilgiler dersine yönelik ortaokul öğrencilerinin yaşadığı bilişsel ve duyuşsal kaygı düzeylerini belirlemektir. Ölçek, öğrencilerin ders içeriği, sınavlar, öğretmen değerlendirmeleri ve genel ders performansı gibi alanlarda

Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Kaygıları Ölçeği Read More »