memjavad

Büyük Üçlü Mükemmeliyetçilik Ölçeği (BÜMÖ-45)

Uyarlama /

Öz Büyük Üçlü Mükemmeliyetçilik Ölçeği (BÜMÖ-45), orijinal İngilizce versiyonunun Türkçe popülasyonda geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının yapıldığı bir uyarlama ölçeğidir. Bu ölçek, mükemmeliyetçiliğin çok boyutlu yapısını, özellikle de öz-yönelimli, diğer-yönelimli ve sosyal olarak belirlenmiş olmak üzere üç ana faktör çerçevesinde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Türkiye uyarlaması, 2020 yılında Kaçar-Başaran ve meslektaşları tarafından gerçekleştirilmiş olup, ölçeğin Türk kültürüne uygun […]

Büyük Üçlü Mükemmeliyetçilik Ölçeği (BÜMÖ-45) Read More »

Büyüsel Düşünce Ölçeği

Uyarlama /

Özet Büyüsel Düşünce Ölçeği, bireylerin akılcı olmayan veya nedensellik dışı bağlantılara inanma eğilimlerini, özellikle de şizotipi ile ilişkili bilişsel çarpıtmaları ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, orijinalinin Türkçe’ye bir ölçek uyarlaması olup, E. C. Atbaşoğlu ve arkadaşları tarafından 2003 yılında üniversite öğrencileri örnekleminde psikometrik özelliklerinin incelenmesiyle kullanıma sunulmuştur. Ölçek, tek boyutlu bir yapıda

Büyüsel Düşünce Ölçeği Read More »

California Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet California Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (CCTDI), bireylerin eleştirel düşünme becerilerini kullanmaya yönelik içsel motivasyonlarını ve tutumlarını ölçmek amacıyla tasarlanmış bir psikolojik ölçek uyarlamasıdır. Ölçeğin orijinali Peter A. Facione ve Noreen C. Facione tarafından geliştirilmiştir. Türkiye uyarlaması ise 2003 yılında Didem Kökdemir tarafından Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü‘nde sunulan bir doktora tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Bu

California Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği Read More »

Çalgıya Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çalgıya Yönelik Tutum Ölçeği (ÇYTÖ), müzisyenlerin kendi çalgılarına karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş geliştirme tipi bir ölçektir. Bu ölçek, Turan Engin (2012) tarafından yürütülen ve müzisyenlerin kişilik özellikleri, motivasyon düzeyleri ile çalgılarına yönelik tutumları arasındaki ilişkileri inceleyen kapsamlı bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında oluşturulmuştur. Ölçek, müzik eğitimi alan bireylerin

Çalgıya Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Çalgı Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çalgı Tutum Ölçeği, bireylerin müzik enstrümanlarına yönelik sahip oldukları duyuşsal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla 2019 yılında Duygu Turan Engin tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, müzik eğitimi alanındaki öğrencilerin enstrüman öğrenme ve icra etme süreçlerine yönelik tutumlarını altı farklı boyutta derinlemesine analiz etmeyi hedefler. Yapılan Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonuçları, ölçeğin yapısal

Çalgı Tutum Ölçeği Read More »

Çalgı Performansı Özyeterlik İnancı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çalgı Performansı Özyeterlik İnancı Ölçeği, Demet Girgin tarafından 2015 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin çalgı performansı sergileme yeteneklerine dair sahip oldukları inanç düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özyeterlik inancı kuramsal çerçevesine dayanmakta olup, geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılarak psikometrik özellikleri doğrulanmıştır. 5’li Likert ölçeği formatında derecelendirilen bu araç, özellikle müzik eğitimi alanında

Çalgı Performansı Özyeterlik İnancı Ölçeği Read More »

Çalgı performans Yönetimi Öz Yeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Öz Çalgı Performans Yönetimi Öz Yeterlik Algısı Ölçeği (ÇPYÖYAÖ), bireylerin enstrüman performanslarını başarıyla yönetme ve icra etme yeteneklerine dair sahip oldukları öznel yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle müzik eğitimi alanında öğrenim gören veya profesyonel düzeyde çalgı icra eden bireylerin, performans öncesi hazırlık, sahne kaygısıyla başa çıkma ve icra sırasındaki

Çalgı performans Yönetimi Öz Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği (ÇEAADÖ), öğrencilerin çalgı eğitimlerine yönelik ailelerinden algıladıkları desteğin düzeyini ve niteliğini ölçmek amacıyla D. Girgin tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, çalgı eğitimi alan bireylerin akademik ve sanatsal başarılarında kritik rol oynayan ailevi faktörleri nicel olarak değerlendirmeye odaklanmıştır. Ölçek, öğrencilerin enstrüman çalışma süreçlerine,

Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Read More »

Çalgı Çalışma Tutum ve Alışkanlıkları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, E. Moray (2003) tarafından hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Temel amacı, üniversite düzeyinde müzik eğitimi alan öğrencilerin çalgı çalışmaya yönelik sahip oldukları tutum ve alışkanlıkları sistematik olarak incelemektir. Ölçek, öğrencilerin bireysel çalışma süreçlerinde sergiledikleri planlama, motivasyon ve disiplin gibi kritik davranışsal eğilimleri nicel verilerle ortaya koymayı hedeflemektedir. Elde

Çalgı Çalışma Tutum ve Alışkanlıkları Ölçeği Read More »

Calgary Depresyon Ölçeği

Uyarlama /

Özet Calgary Depresyon Ölçeği (CDÖ), özellikle şizofreni tanısı almış bireylerde görülen depresyon semptomlarını ölçmek üzere tasarlanmış, klinisyen tarafından uygulanan bir derecelendirme aracıdır. Bu ölçek, şizofreninin negatif semptomlarının (apati, anhedoni) depresif belirtilerle karıştırılmasını önleyerek, daha saf bir depresif durum değerlendirmesi sağlamayı amaçlar. Türkçe uyarlaması, Sıdıka Erol Oksay, Gönül Aksaray ve Cengiz Kaptanoğlu tarafından 2000 yılında gerçekleştirilmiş

Calgary Depresyon Ölçeği Read More »