memjavad

Öğretmenlerin Stres Durumunu Etkileyen Etmenler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlerin Stres Durumunu Etkileyen Etmenler Ölçeği (ÖSDÖ), Tamer Sarı tarafından 2005 yılında Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin temel amacı, ilköğretim öğretmenlerinin mesleki stres düzeylerini etkileyen faktörlere ilişkin algılarını sistematik bir şekilde ölçmektir. Bu geliştirme çalışması, öğretmenlerin stres kaynaklarını ve bu kaynakların yoğunluğunu belirleyerek, […]

Öğretmenlerin Stres Durumunu Etkileyen Etmenler Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programına İlişkin Görüşlerine Yönelik Anket

Geliştirme /

Özet Bu anket, Pınar Ayten tarafından 2006 yılında hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında, ilköğretim okullarında görev yapan 4. ve 5. sınıf öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler dersi Öğretim Programı hakkındaki profesyonel görüşlerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, öğretmenlerin programın amaçları, içeriği, kullanılan öğretim yöntemleri ve değerlendirme süreçlerine ilişkin algılarını ve deneyimlerini sistematik olarak toplamayı hedeflemektedir. Anketin geliştirilmesi süreci,

Öğretmenlerin Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programına İlişkin Görüşlerine Yönelik Anket Read More »

Öğretmenlik Meslek Etik İlkeleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlik Meslek Etik İlkeleri Ölçeği, 2008 yılında Özden Kepenek tarafından Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirme amacıyla oluşturulmuş psikometrik bir araçtır. Ölçeğin temel amacı, öğretmenlerin mesleki uygulamalarında ne ölçüde etik ilkelere bağlı kaldıklarını ve bu ilkelerin, özellikle örgütsel vatandaşlık davranışına olan etkisini ölçmektir. Ölçek, 5’li Likert tipi ölçek

Öğretmenlik Meslek Etik İlkeleri Ölçeği Read More »

Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Hazırbulunuşluk Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Hazırbulunuşluk Ölçeği, öğretmen adaylarının mesleğe yönelik algılanan hazırbulunuşluk ve kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçek, 2016 yılında Ayşe Nesibe Köklükaya ve Ezgi Güven Yıldırım tarafından geliştirilmiştir. Toplamda 30 maddeden ve 2 alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçeğin derecelendirilmesi, katılımcıların yanıtlarını 5’li Likert Ölçeği formatında (1= kesinlikle katılmıyorum – 5=

Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Hazırbulunuşluk Ölçeği Read More »

Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Değerlerin Eğitim Fakültesinde Kazandırılması Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Değerlerin Eğitim Fakültesinde Kazandırılması Ölçeği, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği ile ilgili algıladıkları temel değerleri ve bu değerlerin Eğitim Fakültelerinde ne ölçüde başarılı bir şekilde kazandırıldığına dair görüşlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, Engin Demir tarafından 2018 yılında tamamlanan kapsamlı bir doktora tezi çalışmasının bir parçası olarak ortaya çıkmıştır.

Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Değerlerin Eğitim Fakültesinde Kazandırılması Ölçeği Read More »

Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Değer Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Değer Algısı Ölçeği, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği ile ilgili sahip oldukları değer algılarını belirlemek amacıyla 2018 yılında Engin Demir tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, bir doktora tezi kapsamında, öğretmenlik mesleği değerlerinin eğitim fakültelerinde kazandırılmasına ilişkin görüşleri de kapsayan geniş bir çalışmanın ürünüdür. Bu araç, öğretmen adaylarının, mesleğe yükledikleri anlam ve algıladıkları

Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Değer Algısı Ölçeği Read More »

Öğretmenlik Mesleğine Bağlılık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlik Mesleğine Bağlılık Ölçeği, Sevilay Yıldız tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, öğretmenlerin mesleklerine yönelik gösterdikleri bağlılık düzeylerini ve bu bağlılığın altında yatan boyutları güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmektir. Ölçek, 33 maddeden oluşmakta olup, mesleki bağlılık kavramını dört temel boyut altında incelemektedir: Mesleki Özdeşim, Mesleki Değer, Mesleki Çaba

Öğretmenlik Mesleğine Bağlılık Ölçeği Read More »

Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği, 2012 yılında N. Akkuzu tarafından hazırlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği hakkındaki genel tutumlarını ve mesleğe yönelik algılarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme süreci, kimya öğretmen adaylarının mesleki yeterlilik düzeylerinin belirlenmesine odaklanan daha geniş bir araştırmanın parçası olarak gerçekleştirilmiştir.

Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeği (ÖMİÖÖ)

Uyarlama /

Özet Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeği (ÖMİÖÖ), öğretmenlerin mesleklerine ilişkin algıladıkları iş özelliklerini ölçmek amacıyla 2018 yılında Şule Polat ve Mustafa Özdemir tarafından geliştirilmiştir. Bu ölçek, öğretmenlik mesleğinin doğasında bulunan görev çeşitliliği, özerklik, geri bildirim ve işin önemi gibi kritik boyutları psikometrik olarak değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, toplam 35 maddeden oluşmakta olup, geliştirme çalışmasında yüksek düzeyde

Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeği (ÖMİÖÖ) Read More »

Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeği (ÖMİÖÖ), Şule Polat ve Mustafa Özdemir tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmenlik mesleğinin temel iş özelliklerini ve bu özelliklerin öğretmenlerin motivasyonu, performansı ve iş tatmini üzerindeki potansiyel etkilerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal geçerliğini ve iç tutarlılık güvenirliğini sağlamak üzere titizlikle yürütülmüştür. ÖMİÖÖ, öğretmenlerin

Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeği Read More »