Özet Kaynak Tabanlı İşletme Yetenekleri Ölçeği, Acar ve Zehir (2008) tarafından, işletmelerin sahip olduğu kaynaklara dayalı stratejik yeteneklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, toplam 47 maddeden oluşmakta olup, işletme yönetiminde kritik öneme sahip sekiz temel alt boyutu kapsamaktadır. Değerlendirme, 7’li Likert tipi bir derecelendirme sistemi kullanılarak yapılmaktadır. Bu ölçek, firmaların rekabet avantajı yaratma ve […]
Özet Kayıp Yaşantılarında Bitmemiş İşler Ölçeği-Kısa Form (KYBİÖ-KF), bireylerin önemli bir kayıp deneyiminden sonra yaşadıkları çözülmemiş veya tamamlanmamış psikolojik süreçleri değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, orijinal formu temel alınarak Gizem Cesur-Soysal tarafından 2019 yılında Türkçe konuşan popülasyona yönelik uyarlama, geçerlilik ve güvenilirlik çalışması kapsamında kullanıma sunulmuştur. KYBİÖ-KF, özellikle komplike yas süreçleri ve
Kayıp Yaşantılarında Bitmemiş İşler Ölçeği-Kısa Form Read More »
Özet Kaygı Duyarlılığı İndeksi (KDI), Ayvaşık (2000) tarafından Türkçe’ye uyarlaması yapılan psikometrik bir araçtır. Ölçek, bireylerin kaygı ile ilişkili bedensel duyumların (örneğin, kalp çarpıntısı, nefes darlığı) zararlı fiziksel, psikolojik veya sosyal sonuçları olacağına dair inançlarını ve bu inançlardan kaynaklanan korkuyu ölçmektedir. Bu yapı, özellikle kaygı bozuklukları, panik ataklar ve fobilerin etiyolojisinde merkezi bir rol oynamaktadır.
Özet Kayak ve Snowboard’a İlişkin Heyecan Arama Ölçeği (KSİHAÖ), kış sporları bağlamında bireylerin yenilik, çeşitlilik, karmaşıklık ve yoğun duyumlar ve deneyimler arama eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama ölçeğidir. Bu araç, özellikle kayak ve snowboard yapan sporcuların risk alma davranışları ile heyecan arayışı arasındaki ilişkiyi incelemek için Mustafa Demircan tarafından 2019 yılında yürütülen bir yüksek
Kayak ve Snowboard’a İlişkin Heyecan Arama Ölçeği (KSİHAÖ) Read More »
Özet Kayak Merkezi Tercihi Ölçeği (KMTÖ), kayak ve snowboard sporu ile ilgilenen bireylerin bir kayak merkezini tercih etme süreçlerini ve bu tercihleri etkileyen faktörleri sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Mustafa Demircan tarafından 2019 yılında tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında, spor turizmi ve tüketici davranışı alanındaki ilişkileri incelemek üzere tasarlanmıştır. Bu araç,
Özet Kaynaştırma Ortamındaki İşitme Engelli Öğrencilerin Yaşadıkları Güçlükleri Belirleme Ölçeği, 2003 yılında C. Gürboğa tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş olan özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, kaynaştırma (entegrasyon) ortamlarında öğrenim gören işitme engelli öğrencilerin karşılaştığı akademik, sosyal ve iletişimsel zorlukları sistematik olarak tespit etmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, bu öğrencilerin genel eğitim sınıflarına uyum süreçlerini
Özet Tutum Ölçeği, 2001 yılında Oyarkılıçgil – Ateş tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, Türkiye’de yükseköğrenim görmekte olan Kazak ve Kırgız uyruklu öğrencilerin Türkçeye karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini sistematik olarak ölçmektir. Ölçek, özellikle bu öğrencilerin Türkçeyi öğrenme süreçlerinde gösterdikleri başarı ile dil öğrenimine yönelik tutumları arasındaki potansiyel
Kazak ve Kırgız öğrencilerin Türkçeye Karşı Tutum Ölçeği Read More »
Özet Kaynaştırmaya İlişkin Görüşler Ölçeği (KİGÖ), özel gereksinimli öğrencilerin genel eğitim ortamlarına entegrasyonu veya dahil edilmesi hakkındaki profesyonel tutumları ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmenler, eğitim yöneticileri ve özel eğitim alanında çalışan diğer personelin, kaynaştırma eğitimine yönelik inançlarını, duygularını ve davranışsal eğilimlerini değerlendirmeyi hedefler. Kırcaali-İftar (1996) tarafından Türk kültürüne ve eğitim
Özet Kaynaştırmaya İlişkin Eğitimci Görüşleri Aracı (KİEGA), 2015 yılında Cemile Kara tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş olan psikometrik bir ölçektir. Bu aracın temel amacı, eğitimcilerin kaynaştırma eğitimi uygulamalarına yönelik mevcut görüşlerini, tutumlarını ve yeterlilik algılarını sistematik bir şekilde değerlendirmektir. Ölçek, özel gereksinimli öğrencilerin genel eğitim ortamlarına entegrasyonu sürecinde öğretmenlerin karşılaştıkları zorlukları, inançları ve
Kaynaştırmaya İlişkin Eğitimci Görüşleri Aracı (KİEGA) Read More »
Özet Kaynaştırma/Bütünleştirme Eğitimi Hakkındaki Görüşlerim Ölçeği- İlk ve Ortaokul Öğretmenleri, Sabuncuoğlu, Çırak ve Mutlu (2021) tarafından Türkçeye uyarlama çalışması yapılan psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, ilk ve ortaokul düzeyindeki öğretmenlerin, kaynaştırma/bütünleştirme eğitimi uygulamalarına yönelik tutumlarını, inançlarını ve genel görüşlerini sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle Türkiye bağlamında özel gereksinimli öğrencilerin genel eğitim ortamlarına dahil edilmesi