memjavad

Kaynaştırma Uygulamalarında Öğretmen Yeterliği Ölçeği

Uyarlama /

Özet Kaynaştırma Uygulamalarında Öğretmen Yeterliği Ölçeği, öğretmenlerin özel gereksinimli öğrencilerin genel eğitim ortamlarına dahil edilmesi sürecindeki yeterlilik algılarını ve pratik becerilerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış (adaptasyon) bir araçtır. Adem Bayar tarafından 2015 yılında yapılan bu uyarlama çalışması, öğretmenlerin öğretim, işbirliği ve sınıf yönetimi alanlarındaki yetkinliklerini 3 alt boyutta ve toplam 18 madde üzerinden değerlendirmektedir. Ölçek, […]

Kaynaştırma Uygulamalarında Öğretmen Yeterliği Ölçeği Read More »

Kaynaştırma Uygulamalarında Matematik Öğretimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Kaynaştırma Uygulamalarında Matematik Öğretimi Ölçeği (KUMÖÖ), öğretmenlerin kaynaştırma eğitimi ortamlarında özel gereksinimli öğrencilere yönelik matematik öğretimi konusundaki tutumlarını, yeterlilik algılarını ve endişelerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özgün haliyle farklı bir dilde bulunmakta olup, 2016 yılında Bekir Fatih Meral ve Mustafa Takunyacı tarafından Türkçe’ye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılarak Türk

Kaynaştırma Uygulamalarında Matematik Öğretimi Ölçeği Read More »

Kaynaştırma Uygulamalarına Katılan Özel Gereksinimli Öğrencilerin Sosyal Kabul Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu çalışma, özel gereksinimli öğrencilerin kaynaştırma uygulamaları çerçevesinde akranları tarafından ne düzeyde sosyal kabul gördüklerini belirlemek amacıyla geliştirilen bir ölçme aracının tanıtımını yapmaktadır. Sosyal Kabul Ölçeği (SKÖ), Erdinç Arslan tarafından 2010 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin sosyal becerileri, davranışları ve akran tutumları gibi kritik boyutları ele alarak, kaynaştırma ortamlarının başarısının temel

Kaynaştırma Uygulamalarına Katılan Özel Gereksinimli Öğrencilerin Sosyal Kabul Ölçeği Read More »

Kaynaştırma Uygulamaları Öğretmen Yeterlilik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Kaynaştırma Uygulamaları Öğretmen Yeterlilik Ölçeği, öğretmenlerin özel eğitim gereksinimi olan öğrencilerin genel sınıf ortamına başarılı bir şekilde dahil edilmesi ve bu süreçte karşılaşılan zorluklarla başa çıkma konusundaki kendilerine olan inançlarını ve yeterlilik algılarını ölçmek amacıyla kaynaştırma uygulamaları bağlamında uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçeğin Türkçe versiyonu, Hakan Sarıçam ve Fatih Kırbaş tarafından 2018 yılında Türkiye’deki

Kaynaştırma Uygulamaları Öğretmen Yeterlilik Ölçeği Read More »

Keele Katılım Değerlendirmesi

Uyarlama /

Özet Keele Katılım Değerlendirmesi (Keele Participation Assessment), bireylerin günlük yaşam aktivitelerine ve sosyal çevrelere ne ölçüde katıldığını değerlendirmeyi amaçlayan bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle rehabilitasyon ve kronik hastalık yönetiminde bireyin katılım düzeyini ve yaşam kalitesini ölçmek için önemlidir. Sunulan bu çalışma, ölçeğin Türkçe konuşan popülasyonlarda kullanılabilirliğini sağlamak amacıyla gerçekleştirilen uyarlama çalışmasıdır. Kevser Gürsan tarafından 2018

Keele Katılım Değerlendirmesi Read More »

Kendi Kaderini Tayin Ölçeği

Uyarlama /

Özet Kendi Kaderini Tayin Ölçeği, Dilek Türkmen tarafından 2012 yılında bir yüksek lisans tezi kapsamında Türkçe’ye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle kurumsal bakım altında, yani yetiştirme yurtlarında kalan gençlerin kendi kaderlerini tayin hakkı (self-determination) düzeylerini ve buna eşlik eden öz-saygı düzeylerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. 24 maddeden ve 4 alt boyuttan oluşan bu ölçek, gençlerin

Kendi Kaderini Tayin Ölçeği Read More »

Kemoterapiye Bağlı Periferik Nöropati

Uyarlama /

Özet Kemoterapiye Bağlı Periferik Nöropati Değerlendirme Aracı (CIPNAT), kanser hastalarında kemoterapi ajanlarının neden olduğu periferik nöropati semptomlarının şiddetini ve doğasını sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle hemşirelik ve onkoloji alanlarında, hastaların yaşam kalitesini olumsuz etkileyen bu yaygın yan etkiyi izlemek ve uygun müdahaleleri planlamak için kritik öneme sahiptir. Sunulan çalışma, orijinal

Kemoterapiye Bağlı Periferik Nöropati Read More »

Kemoterapiye Bağlı Alopeside Yaşam Kalitesi Ölçeği (KBAYKÖ)

Geliştirme /

Özet Kemoterapiye Bağlı Alopeside Yaşam Kalitesi Ölçeği (KBAYKÖ), kanser tedavisi gören bireylerde kemoterapi sonucu ortaya çıkan alopesi (saç dökülmesi) durumunun, hastaların genel yaşam kalitesi üzerindeki etkilerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir araçtır. Ölçek, özellikle kemoterapiye bağlı saç kaybının yarattığı psikososyal, duygusal ve fiziksel zorlukları değerlendirmeye odaklanmaktadır. Bu ölçek, Türkiye’de bu spesifik konuyu ele

Kemoterapiye Bağlı Alopeside Yaşam Kalitesi Ölçeği (KBAYKÖ) Read More »

Kemoterapi Semptom Değerlendirme Ölçeği (C-SAS)

Uyarlama /

Özet Kemoterapi Semptom Değerlendirme Ölçeği (C-SAS), kanser tedavisi gören bireylerde kemoterapi uygulamasına bağlı olarak ortaya çıkan çeşitli fiziksel ve psikolojik semptomların şiddetini ve sıklığını standardize edilmiş bir yöntemle ölçmek amacıyla kullanılan bir araçtır. Ölçek, hastaların tedavi sürecindeki genel semptom yükünü ve bu yükün yaşam kaliteleri üzerindeki etkisini sistematik bir şekilde değerlendirmeye olanak tanır. Orijinal ölçeğin

Kemoterapi Semptom Değerlendirme Ölçeği (C-SAS) Read More »

Keman Eğitimi Öğrenme Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Keman Eğitimi Öğrenme Stratejileri Ölçeği (KEÖSÖ), Şenol Afacan tarafından 2018 yılında hazırlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometri aracıdır. Bu ölçek, özellikle keman eğitimi alan öğrencilerin ders çalışma ve pratik yapma süreçlerinde kullandıkları bilişsel, üstbilişsel ve kaynak yönetimi gibi çeşitli öğrenme stratejilerini sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin öğrenme yaklaşımlarını belirleyerek,

Keman Eğitimi Öğrenme Stratejileri Ölçeği Read More »