memjavad

İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Araştırma Yeterlikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Araştırma Yeterlikleri Ölçeği, Şener Büyüköztürk tarafından 1999 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim okulu öğretmenlerinin, eğitim süreçlerini iyileştirmek ve mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla bilimsel araştırmaları anlama, yorumlama, uygulama ve bizzat yürütme konusundaki yeterlik düzeylerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, öğretmenlerin araştırmaya yönelik bilgi, beceri ve tutumlarını kapsamlı bir şekilde değerlendirerek eğitim […]

İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Araştırma Yeterlikleri Ölçeği Read More »

İlköğretim Okulu Öğrencilerinin Ailelerinin Yaptıkları Harcamaları Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim Okulu Öğrencilerinin Ailelerinin Yaptıkları Harcamaları Belirleme Ölçeği, F. H. Yücel tarafından 2006 yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin ailelerinin eğitim süreçlerine yönelik yaptıkları çeşitli harcamaları sistematik bir şekilde belirlemek ve bu harcamaların dağılımını analiz etmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin

İlköğretim Okulu Öğrencilerinin Ailelerinin Yaptıkları Harcamaları Belirleme Ölçeği Read More »

İlköğretim Okulu Etik Ölçeği

Uyarlama /

Özet İlköğretim Okulu Etik Ölçeği, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenler ile bu okullarda öğrenim gören öğrencilerin okulun etik iklimine dair algılarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasıdır. Ölçek, okul ortamındaki etik davranışları ve ilişkileri değerlendirmeyi hedefler. Türkçeye uyarlama süreci, ölçeğin orijinal yapısının Türk kültürüne ve eğitim sistemine uygunluğunu sağlamak için kapsamlı yapı geçerliliği analizlerini içermiştir.

İlköğretim Okulu Etik Ölçeği Read More »

İlköğretimde Fen ve Teknoloj Dersinde Yapılan Proje Çalışmalarıyla İlgili Öğrenci Görüşleri Anketi

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersi kapsamında yürütülen proje çalışmaları hakkındaki görüşlerini ve deneyimlerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, Melek Şahin tarafından 2009 yılında hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında bir geliştirme çalışması olarak ortaya çıkmıştır. Toplamda 30 maddeden ve üç alt boyuttan oluşan bu anket, öğrencilerin projeye yönelik tutumlarını, öğretmen

İlköğretimde Fen ve Teknoloj Dersinde Yapılan Proje Çalışmalarıyla İlgili Öğrenci Görüşleri Anketi Read More »

İlkokul Çevre Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlkokul Çevre Farkındalık Ölçeği (İÇFÖ), ilkokul düzeyindeki öğrencilerin çevre farkındalığı düzeylerini ölçmek amacıyla 2017 yılında Nihal Yıldız Yılmaz ve Ayşe Mentiş Taş tarafından geliştirilmiş öz bildirim tipi bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ilkokul çağındaki çocukların çevresel konulara yönelik bilgi, tutum ve davranış eğilimlerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Ölçek geliştirme çalışması, İÇFÖ’nün psikometrik

İlkokul Çevre Farkındalık Ölçeği Read More »

İlkokul 4.Sınıf Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, 4. sınıf düzeyindeki ilkokul öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi‘ne yönelik sahip oldukları tutum düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, Özlem Ulu Kalın ve Yaşar Topkaya tarafından 2017 yılında yapılan kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda bilimsel literatüre kazandırılmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, öğrencilerin dersi sevme, derse ilgi duyma ve derse karşı genel yaklaşımlarını ölçmeye

İlkokul 4.Sınıf Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

İlkokul 4. Sınıf Düzeyinde Disiplinli Zihin Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu çalışma, İlkokul 4. Sınıf düzeyindeki öğrencilerin disiplinli zihin özelliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik ölçeğin tanıtımını yapmaktadır. Ölçek, özellikle bireylerin bilgi ve becerilerde derinlemesine ustalık kazanma yeteneğini, yani disiplinli düşünme kapasitesini değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme çalışması, 2019 yılında düzenlenen III. Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi’nde bildiri olarak sunulmuştur. Ölçek, Eğitim Psikolojisi alanında, öğrencilerin temel

İlkokul 4. Sınıf Düzeyinde Disiplinli Zihin Ölçeği Read More »

İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencileri İçin Matematik Dersi Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencileri İçin Matematik Dersi Motivasyon Ölçeği, Yakup Balantekin ve Ayşe Oksal tarafından 2014 yılında geliştirilmiş olan, öğrencilerin matematik dersine yönelik motivasyon düzeylerini ölçmeyi amaçlayan geçerli ve güvenilir bir psikometrik araçtır. Ölçek, toplam 14 maddeden oluşmakta ve öğrencilerin motivasyon yapısını üç temel faktör altında incelemektedir: İçsel Motivasyon, Dışsal Motivasyon ve

İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencileri İçin Matematik Dersi Motivasyon Ölçeği Read More »

İlkokul 2. sınıf İngilizce Dersine Yönelik Dinleme ve Konuşma Başarı Testi

Geliştirme /

Özet Bu akademik ölçek girişi, Özüdoğru ve Adıgüzel (2015) tarafından geliştirilen ve başarı testi niteliği taşıyan bir ölçme aracını tanıtmaktadır. Test, ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersindeki dinleme ve konuşma becerilerini objektif olarak değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, 2 alt boyuttan ve toplam 20 maddeden oluşmaktadır. Yapılan psikometrik analizler sonucunda, testin yüksek düzeyde güvenirliğe sahip olduğu

İlkokul 2. sınıf İngilizce Dersine Yönelik Dinleme ve Konuşma Başarı Testi Read More »

İlköğretimde Yapılan Proje Çalışmalarıyla İlgili Öğretmen Görüşleri Anketi

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Melek Şahin tarafından 2009 yılında hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, ilköğretim düzeyinde yürütülen Fen ve Teknoloji derslerindeki Proje Tabanlı Öğrenme yönteminin uygulanmasına ilişkin hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin görüşlerini sistematik bir şekilde ölçmektir. Geliştirilen bu araç, iki ana bölümden oluşmaktadır: Öğretmen Görüşleri Anketi ve Öğrenci Görüşleri Anketi. Her

İlköğretimde Yapılan Proje Çalışmalarıyla İlgili Öğretmen Görüşleri Anketi Read More »