memjavad

48-86 Ay Çocuklar İçin Sayı ve İşlem Kavramları Testi

Geliştirme /

Özet 48-86 Ay Çocuklar İçin Sayı ve İşlem Kavramları Testi, okul öncesi dönemdeki çocukların temel matematiksel yetkinliklerini ve bilişsel gelişimlerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu test, özellikle 4 ila 7 yaş aralığındaki çocukların temel sayma, sayı tanıma, miktar karşılaştırma ve basit işlem kavramları hakkındaki bilgilerini sistematik olarak belirlemeyi hedefler. Ölçek, Türkiye’de geliştirilmiş olup, […]

48-86 Ay Çocuklar İçin Sayı ve İşlem Kavramları Testi Read More »

48-72 Aylık Çocuklara Yönelik Sosyal Problem Çözme Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet 48-72 Aylık Çocuklara Yönelik Sosyal Problem Çözme Becerileri Ölçeği, okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal sorunlarla karşılaştıklarında kullandıkları çözüm stratejilerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçek, tek boyutlu bir yapıya sahip olup, toplam 6 maddeden oluşmaktadır. Bu geliştirme çalışması, çocukların sosyal etkileşimler sırasında sergiledikleri davranışları ve sosyal problem çözme yeterliliklerini objektif bir şekilde

48-72 Aylık Çocuklara Yönelik Sosyal Problem Çözme Becerileri Ölçeği Read More »

48-72 Aylık Çocuklara Yönelik Denham Duygu Anlama Testi

Uyarlama /

Özet 48-72 Aylık Çocuklara Yönelik Denham Duygu Anlama Testi, Denham tarafından geliştirilen orijinal duygu anlama ölçeğinin Türkçe diline ve kültürüne uyarlama çalışması sonucunda ortaya çıkmıştır. Bu ölçek, özellikle 4 ila 6 yaş aralığındaki okul öncesi dönem çocuklarının temel duyguları (mutluluk, üzüntü, öfke, korku) tanıma, başkalarının duygusal durumlarını anlama ve duygusal durumlara ilişkin neden-sonuç ilişkilerini kurma

48-72 Aylık Çocuklara Yönelik Denham Duygu Anlama Testi Read More »

48-72 Aylık Çocuklar için Temel Kavram Kazanımını Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet 48-72 Aylık Çocuklar İçin Temel Kavram Kazanımını Değerlendirme Ölçeği, okul öncesi dönemdeki çocukların (4-6 yaş) temel bilişsel kavramları edinme düzeylerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir değerlendirme aracıdır. Işıl Yaman Baydar ve Arzu Kandır tarafından 2020 yılında sunulan bu ölçek, çocukların zihinsel hazırlıklarını ve gelişimsel ilerlemelerini belirlemeye odaklanmaktadır. Ölçek, özellikle erken çocukluk eğitimi kurumlarında,

48-72 Aylık Çocuklar için Temel Kavram Kazanımını Değerlendirme Ölçeği Read More »

48-66 Aylık Çocuklar için Çevresel Farkındalığı Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet 48-66 Aylık Çocuklar için Çevresel Farkındalığı Değerlendirme Ölçeği, okul öncesi dönemdeki çocukların Çevresel Farkındalık düzeylerini, çevreye yönelik bilgi, tutum ve davranışlarını ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir değerlendirme aracıdır. Ölçeğin Türkiye örnekleminde geçerlik ve güvenirlik çalışmaları Füsun Kurt Gökçeli ve Ayşegül Kandır tarafından 2016 yılında gerçekleştirilmiştir. Bu Uyarlama çalışması, erken çocukluk döneminde çevre eğitiminin etkinliğini

48-66 Aylık Çocuklar için Çevresel Farkındalığı Değerlendirme Ölçeği Read More »

5-6 Yaş Çocukları İçin Okula Uyum Öğretmen Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bu ölçek, 5-6 yaş grubundaki çocukların okula uyum süreçlerini öğretmen bakış açısıyla değerlendirmek amacıyla uyarlanmıştır. Ölçek, çocukların okul ortamına ve sosyal çevresine adaptasyon düzeylerini belirlemeye odaklanır. Ölçeğin orijinal yapısı korunarak, Türk kültürüne ve eğitim sistemine uygunluğu geçerlik ve güvenirlik çalışmaları ile test edilmiştir. Bu araç, özellikle okul öncesi dönemden ilkokula geçiş sürecinde risk altında

5-6 Yaş Çocukları İçin Okula Uyum Öğretmen Değerlendirme Ölçeği Read More »

6-8. Sınıflar İletişim Beceri Ölçeği

Geliştirme /

Özet 6-8. Sınıflar İletişim Beceri Ölçeği (İBÖ), ortaokul 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin matematik dersi öğretim programında belirtilen iletişim becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, 4’lü Likert tipi derecelendirme formatında olup, toplam 15 maddeden ve üç alt boyuttan oluşmaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal geçerliğini ve güvenirliğini sağlamak üzere kapsamlı istatistiksel analizler içermektedir. Bu

6-8. Sınıflar İletişim Beceri Ölçeği Read More »

6-8. Sınıflar Akıl Yürütme Beceri Ölçeği

Geliştirme /

Özet 6-8. Sınıflar Akıl Yürütme Beceri Ölçeği (AYBÖ), İlknur Özpınar tarafından 2012 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, Türkiye’deki ortaokul 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin matematik öğretim programında yer alan akıl yürütme becerilerini değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, tek faktörlü bir yapıya sahiptir ve 19 maddeden oluşmaktadır. Değerlendirme 4’lü Likert tipi bir

6-8. Sınıflar Akıl Yürütme Beceri Ölçeği Read More »

6-12 Yaş Türk Çocukları İçin Sosyal Uyum ve Beceri Ölçeği

Geliştirme /

Özet 6-12 Yaş Türk Çocukları İçin Sosyal Uyum ve Beceri Ölçeği (SUBÖ), Türk çocuklarının 6 ila 12 yaş aralığındaki sosyal uyum ve sosyal beceri düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, geliştirme türünde olup, ilkokul çağındaki çocukların sosyal, duygusal ve davranışsal yeterliliklerini değerlendirmeye odaklanır. Yapılan faktör analizi yöntemleriyle belirlenmiş yedi alt faktörden ve toplamda 59

6-12 Yaş Türk Çocukları İçin Sosyal Uyum ve Beceri Ölçeği Read More »

6-12 Yaş Juvenil Romatoid Artritli Çocuklar İçin Okul Yaşam Kalitesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet 6-12 Yaş Juvenil Romatoid Artritli Çocuklar İçin Okul Yaşam Kalitesi Ölçeği, çocukluk çağının kronik ve yıkıcı bir hastalığı olan Juvenil Romatoid Artrit (JRA) tanısı almış 6 ila 12 yaş arasındaki çocukların okul ortamındaki yaşam kalitelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir araçtır. Ölçek, Melahat Akgün Kostak tarafından 2003 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiştir. Bu geliştirme

6-12 Yaş Juvenil Romatoid Artritli Çocuklar İçin Okul Yaşam Kalitesi Ölçeği Read More »