memjavad

3B Sanal Öğrenme Ortamları İçin STM Ölçeği

Geliştirme /

Öz 3B Sanal Öğrenme Ortamları İçin STM Ölçeği, Reisoğlu ve Göktaş (2016) tarafından, katılımcıların Soruşturma Topluluğu Modeli (STM) unsurlarını üç boyutlu (3B) sanal öğrenme ortamlarında ne ölçüde deneyimlediklerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Bu ölçek, özellikle yeni nesil sürükleyici öğrenme teknolojileri bağlamında, öğrenme deneyiminin temel bileşenleri olan Bilişsel Buradalık, Öğretimsel Buradalık ve Sosyal Buradalık düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. […]

3B Sanal Öğrenme Ortamları İçin STM Ölçeği Read More »

36-72 Aylık Çocuklara Yöneli̇k Saldırganlık Yöneli̇m Ölçeği̇

Geliştirme /

Özet 36-72 Aylık Çocuklara Yöneli̇k Saldırganlık Yöneli̇m Ölçeği̇ (SAYÖ) 2016 yılında K. Büşra Kaynak, A. Kan ve Z. Kurtulmuş tarafından okul öncesi dönemdeki çocukların saldırganlık eğilimlerini ve yönelimlerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, 3 ile 6 yaş arasındaki çocukların gösterdiği çeşitli saldırgan davranış türlerini kapsamaktadır. Bu ölçek, geleneksel saldırganlık ölçümlerinin ötesine geçerek,

36-72 Aylık Çocuklara Yöneli̇k Saldırganlık Yöneli̇m Ölçeği̇ Read More »

36-71 Aylık Çocuklar İçin Oyun Davranış Ölçeği

Geliştirme /

Özet 36-71 Aylık Çocuklar İçin Oyun Davranış Ölçeği (TOAD), okul öncesi dönemdeki çocukların oyun davranışı örüntülerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Özge Metin Aslan tarafından 2017 yılında gerçekleştirilen kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda literatüre kazandırılmıştır. Temel amacı, 3 ila 6 yaş arasındaki çocukların oyun sırasında sergiledikleri sosyal, bilişsel ve

36-71 Aylık Çocuklar İçin Oyun Davranış Ölçeği Read More »

48 – 60 Aylık Çocuklar İçin Erken Sayı Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bu ölçek, 48 ila 60 aylık okul öncesi dönem çocuklarının temel sayısal becerilerini ve erken matematiksel yetkinliklerini değerlendirmek amacıyla uyarlanmıştır. Orijinal ölçeğin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması Başak Yılmaz tarafından 2015 yılında tamamlanmıştır. Ölçek, çocukların nesne sayma, sayıları tanıma ve yazma gibi kritik erken sayı becerilerini ölçmeye odaklanan 61 maddeden ve üç temel faktörden

48 – 60 Aylık Çocuklar İçin Erken Sayı Değerlendirme Ölçeği Read More »

5-6 Yaş Çocukları İçin Öğrenme Stilleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet 5-6 Yaş Çocukları İçin Öğrenme Stilleri Ölçeği, okul öncesi dönemdeki çocukların baskın öğrenme tercihlerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, Gülden Uyanık Balat, Huri Bilgin ve Ayşe A. Özdemir tarafından 2012 yılında yapılan kapsamlı bir geliştirme çalışmasının ürünüdür. Ölçek, 27 madde ve üç alt boyuttan (Görsel Öğrenme Stili, İşitsel Öğrenme Stili, Kinestetik Öğrenme

5-6 Yaş Çocukları İçin Öğrenme Stilleri Ölçeği Read More »

5-6 Yaş Çocukları için 21. Yy Becerileri Ölçeği (DAY 2)

Geliştirme /

Özet 5-6 Yaş Çocukları için 21. Yy Becerileri Ölçeği (DAY 2), okul öncesi dönemdeki 5 ve 6 yaş grubundaki çocukların kritik öneme sahip 21. yüzyıl becerilerini ne ölçüde kazandıklarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Yalçın, Simsar ve Dinler (2020) tarafından yürütülen bu geliştirme çalışması, ölçeğin Türkiye bağlamında geçerlik ve güvenirlik standartlarını karşıladığını göstermeyi hedeflemiştir. Bu

5-6 Yaş Çocukları için 21. Yy Becerileri Ölçeği (DAY 2) Read More »

5-6 Yaş Çocuklar için Felsefi Sorgulama Yoluyla Eleştirel Düşünmenin Değerlendirilmesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet 5-6 Yaş Çocuklar için Felsefi Sorgulama Yoluyla Eleştirel Düşünmenin Değerlendirilmesi Ölçeği, okul öncesi dönemdeki çocukların felsefi sorgulama aktiviteleri bağlamında sergiledikleri eleştirel düşünme becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, Filiz Karadağ, F:Y. Demirtaş ve T. Yıldız tarafından 2017 yılında geliştirilmiştir. Ölçek, çocukların bu alandaki yetkinliklerini 5’li Likert ölçeği formatında değerlendirerek, eğitimcilerin ve araştırmacıların

5-6 Yaş Çocuklar için Felsefi Sorgulama Yoluyla Eleştirel Düşünmenin Değerlendirilmesi Ölçeği Read More »

5,5-6,5 Yaş için Raven SPM Plus Testi

Uyarlama /

Özet 5,5-6,5 Yaş için Raven SPM Plus Testi, John C. Raven tarafından geliştirilen ve görsel algılama ile soyut akıl yürütme yeteneğini ölçen klasik Raven SPM testinin belirli bir yaş aralığına yönelik uyarlamasıdır. Bu uyarlama, özellikle Türkiye’de Evrim (2008) tarafından yapılan yüksek lisans tezi kapsamında, 5,5 ile 6,5 yaş arasındaki çocukların bilişsel kapasitelerini ve erken dönem

5,5-6,5 Yaş için Raven SPM Plus Testi Read More »

5 Yaş Çocuklar İçin Kendini Yönetme Davranışı Ölçeği’nin Geliştirilmesi

Geliştirme /

Özet 5 Yaş Çocuklar İçin Kendini Yönetme Davranışı Ölçeği’nin Geliştirilmesi, okul öncesi dönemdeki 5 yaş grubu çocukların bağımsızlık, özbakım ve sosyal uyum becerilerini kapsayan Kendini Yönetme Davranışı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir Psikolojik Ölçek çalışmasıdır. Gülcan Gül Balcık tarafından 2011 yılında Marmara Üniversitesi’nde tamamlanan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında ortaya konmuştur. Bu ölçek, çocukların çevreleriyle

5 Yaş Çocuklar İçin Kendini Yönetme Davranışı Ölçeği’nin Geliştirilmesi Read More »

5 – 10 Yaş Grubu Çocuklarına Yönelik Çalışma Belleği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Ç. Yılmaz tarafından 2016 yılında 5 ila 10 yaş grubu çocuklarının çalışma belleği kapasitelerini ve işlevlerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin geliştirilmesi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, özellikle erken çocukluk ve ilkokul dönemindeki çocukların bilişsel performanslarını akademik başarı bağlamında incelemeyi ve çalışma belleği ile başarı

5 – 10 Yaş Grubu Çocuklarına Yönelik Çalışma Belleği Ölçeği Read More »