Uyarlama

Çocuklar için Empati Bölümü Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklar için Empati Bölümü Ölçeği (ÇEBÖ), çocukların empati kurma becerilerini ve eğilimlerini değerlendirmek amacıyla kullanılan bir psikometrik ölçektir. Ölçeğin Türkçe’ye uyarlama çalışması Dinç Altun, Değerli, Çıkrıkçı ve Kınık (2018) tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu uyarlama, orijinal ölçeğin kültürel bağlama uygunluğunu ve psikometrik niteliklerini Türkiye örnekleminde test etmeyi amaçlamıştır. Ölçek, çocukların duygusal ve bilişsel empati boyutlarını ölçmeye […]

Çocuklar için Empati Bölümü Ölçeği Read More »

Çocuklar için Depresyon Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklar için Depresyon Ölçeği (ÇDÖ), çocuk ve ergenlerdeki depresyon semptomlarının yoğunluğunu ve varlığını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, büyük olasılıkla Maria Kovacs tarafından geliştirilen Çocuk Depresyon Envanteri’nin (CDI) Türkçe adaptasyonudur. Ölçeğin Türkçe uyarlama çalışması, 1991 yılında B. Öy tarafından gerçekleştirilmiş olup, Türk popülasyonunda kullanımının psikometrik açıdan geçerliğini ve güvenirliğini incelemeyi amaçlamıştır.

Çocuklar için Depresyon Ölçeği Read More »

Çocuklar için Depresyon Değerlendirme Ölçeği Revize Formu

Uyarlama /

Özet Çocuklar için Depresyon Değerlendirme Ölçeği Revize Formu (ÇDDÖ-RF), çocuk ve ergenler popülasyonunda depresyon semptomlarının şiddetini ve varlığını belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu form, mevcut bir depresyon değerlendirme ölçeğinin Türk kültürüne ve diline uyarlama çalışması neticesinde ortaya çıkmıştır. Ölçeğin revize edilmiş halinin psikometrik özellikleri, özellikle ergenler üzerindeki geçerlik ve güvenirlik analizleri ile incelenmiştir.

Çocuklar için Depresyon Değerlendirme Ölçeği Revize Formu Read More »

Çocuklar İçin Çok Boyutlu Mizah Anlayışı Ölçeği

Uyarlama /

Öz Çocuklar İçin Çok Boyutlu Mizah Anlayışı Ölçeği (ÇÇBMÖ), bireylerin mizahı algılama, kullanma ve değerlendirme biçimlerini çok boyutlu bir perspektifle ölçmek üzere geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle çocuk popülasyonunun kendine özgü mizah gelişimini ve işlevlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, Akın ve Bilgin (2015) tarafından yapılmış olup, Türk kültürü bağlamında mizah anlayışının psikometrik

Çocuklar İçin Çok Boyutlu Mizah Anlayışı Ölçeği Read More »

Çocuklar için Kendini Tanımlama Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklar için Kendini Tanımlama Ölçeği, çocukların çok boyutlu kendilik algısı (öz kavramı) ve tanımlama düzeylerini psikometrik olarak ölçmek amacıyla kullanılan bir araçtır. Bu akademik giriş, ölçeğin Türk kültürüne uyarlanması sürecini ve 2021 yılında Yılmaz, Yılmaz ve Tabaru Örnek tarafından gerçekleştirilen geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını kapsamaktadır. Çalışma, ölçeğin Türkiye’deki çocuk popülasyonunda kullanıma uygunluğunu, kültürel eşdeğerliğini

Çocuklar için Kendini Tanımlama Ölçeği Read More »

Çocuklar İçin Serbest Zaman Aktivite Anketi

Uyarlama /

Özet Çocuklar İçin Serbest Zaman Aktivite Anketi, çocukların boş zamanlarında katıldıkları aktiviteleri sistematik olarak değerlendirmek amacıyla Türkiye bağlamına uyarlanan psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, Onur Deniz İşler tarafından 2019 yılında Hacettepe Üniversitesi’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında Türkçe diline adapte edilmiştir. Çalışmanın temel odağı, anketin Türk kültürüne uygunluğunu sağlamak ve geçerlik ile güvenirlik özelliklerini

Çocuklar İçin Serbest Zaman Aktivite Anketi Read More »

Çocuklar için Saldırganlık Ölçeği Öğretmen Formu

Uyarlama /

Özet Çocuklar için Saldırganlık Ölçeği Öğretmen Formu, okul çağındaki çocukların saldırgan davranışlarını öğretmen gözlemleri aracılığıyla sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu form, 2018 yılında Elif Ulu tarafından Türkçe’ye uyarlama çalışması yapılarak Türk kültürü bağlamında kullanıma sunulmuştur. Ölçek, çocukların hem açık hem de örtük saldırganlık düzeylerini belirlemeye odaklanmaktadır. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin

Çocuklar için Saldırganlık Ölçeği Öğretmen Formu Read More »

Çocuklar için Saldırganlık Ölçeği Anne-Baba Formu

Uyarlama /

Özet Çocuklar için Saldırganlık Ölçeği Anne-Baba Formu, çocuklarda gözlemlenen saldırgan davranışların ebeveynler tarafından değerlendirilmesi amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu form, Ercan ve arkadaşları tarafından 2016 yılında Türkçe diline uyarlama ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi çalışmasıyla Türk popülasyonuna kazandırılmıştır. Ölçek, saldırganlığı beş farklı alt boyutta, toplam 33 madde üzerinden değerlendirerek, davranışsal sorunların klinik ve araştırma ortamlarında

Çocuklar için Saldırganlık Ölçeği Anne-Baba Formu Read More »

Çocuklar İçin Sabahçıl Akşamcıl Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklar İçin Sabahçıl Akşamcıl Ölçeği (ÇİSAÖ), İngilizce orijinali olan “Morningness-Eveningness Scale for Children” (MESC) ölçeğinin Türk kültürüne ve diline uyarlama çalışması sonucunda geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, çocukların günlük uyanıklık ve aktivite zamanlamalarındaki bireysel farklılıkları, yani kronotip tercihlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, çocukların sabahçıl (erken kalkan ve aktif olan) mı yoksa akşamcıl (geç yatan

Çocuklar İçin Sabahçıl Akşamcıl Ölçeği Read More »

Çocuklar İçin Özyeterlik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklar İçin Özyeterlik Ölçeği, çocukların çeşitli yaşam alanlarındaki yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Ölçek, sosyal, akademik ve duygusal olmak üzere üç temel alt boyutta özyeterliği değerlendirmektedir. Telef ve Karaca (2012) tarafından Türkçe’ye uyarlanan bu ölçek, psikometrik açıdan sağlam bir yapıya sahip olduğunu göstermiştir. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin orijinal formunda

Çocuklar İçin Özyeterlik Ölçeği Read More »