Uyarlama

Eğitimciler İçin Temel Teknoloji Yeterlikleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitimciler İçin Temel Teknoloji Yeterlikleri Ölçeği, öğretmenlerin ve diğer eğitimcilerin mesleki görevlerini yerine getirirken ihtiyaç duydukları temel bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) yeterliklerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, uyarlama çalışması Erkan Tekinarslan tarafından 2008 yılında gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, eğitim kurumlarında teknolojik entegrasyonun değerlendirilmesine ve eğitimcilerin bu alandaki gelişim ihtiyaçlarının belirlenmesine […]

Eğitimciler İçin Temel Teknoloji Yeterlikleri Ölçeği Read More »

Eğitimde Ölçme ve Değerlendirmeye Yönelik Tutum Envanteri

Uyarlama /

Özet Bu giriş, orijinali İngilizce olan eğitimde ölçme ve değerlendirmeye yönelik tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan Tutum Envanteri’nin (ATEMI) Türkçeye uyarlanmasını kapsamaktadır. Ceyhun Ozan ve Emre Köse tarafından 2013 yılında gerçekleştirilen bu çalışma, öğretmen adaylarının ve eğitimcilerin ölçme derslerine ve uygulamalarına karşı geliştirdikleri tutumları derinlemesine incelemektedir. Envanter, bireylerin bu alana yönelik bilişsel, duyuşsal ve davranışsal

Eğitimde Ölçme ve Değerlendirmeye Yönelik Tutum Envanteri Read More »

Eğitimcilerin Yaratıcılığa Karşı Duyarlılığı Testi

Uyarlama /

Özet Eğitimcilerin Yaratıcılığa Karşı Duyarlılığı Testi (EYKDT), sınıf öğretmenlerinin yaratıcılık fenomenine yönelik duyarlılık düzeylerini ölçmek amacıyla uyarlanmış 83 maddelik bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Berat Demirtaş’ın 2018 yılında tamamladığı yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş ve Türk eğitim sistemi bağlamına adapte edilmiştir. Ölçek, yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olup, toplamda altı alt faktörden oluşmaktadır. Derecelendirme, 4’lü

Eğitimcilerin Yaratıcılığa Karşı Duyarlılığı Testi Read More »

Eğitsel Arayüz Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitsel Arayüz Değerlendirme Ölçeği (EADÖ), kullanıcıların eğitim teknolojileri bağlamında karşılaştıkları arayüzlerin kalitesini, etkinliğini ve algılanan özelliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe uyarlama çalışması, 2016 yılında Serkan Dinçer ve Adnan Doğanay tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, özellikle eğitim materyallerinin sunulduğu dijital platformların ve yazılımların kullanıcı deneyimi açısından değerlendirilmesine odaklanmaktadır. Dört alt boyuttan oluşan

Eğitsel Arayüz Değerlendirme Ölçeği Read More »

Eğitimsel Kapasite Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitimsel Kapasite Ölçeği, eğitim kurumlarının öğretim ve öğrenme süreçlerini etkin bir şekilde yönetme ve geliştirme kabiliyetlerini ölçmek amacıyla tasarlanmış bir Ölçek Uyarlaması çalışmasının ürünüdür. Ölçek, okul düzeyinde örgütsel ve yapısal faktörlerin, öğretim kalitesine olan etkisini değerlendiren çok boyutlu bir araç olarak sunulmuştur. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe kültür ve eğitim bağlamında geçerliğini ve güvenirliğini

Eğitimsel Kapasite Ölçeği Read More »

Eğitimsel Değerlendirmelerde Etik İlkelere Bağlılık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitimsel Değerlendirmelerde Etik İlkelere Bağlılık Ölçeği (EİBÖ), eğitimcilerin veya değerlendirme yapan profesyonellerin, eğitimsel değerlendirme süreçlerinde etik ilkelere ne ölçüde bağlı kaldıklarını belirlemek amacıyla Türkçeye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. İlhan, Güler ve Kinay (2017) tarafından uyarlanan bu ölçek, toplam 10 maddeden ve üç temel faktörden oluşmaktadır: Testin Güvenli Uygulanması, Gizlilik ve Saydamlık. Ölçek, 5’li Likert

Eğitimsel Değerlendirmelerde Etik İlkelere Bağlılık Ölçeği Read More »

Eğitime Katılma Sebepleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitime Katılma Sebepleri Ölçeği (EKSE), yetişkin bireylerin çeşitli eğitim programlarına katılma kararlarının ardındaki motivasyon kaynaklarını sistematik olarak ölçmek amacıyla adapte edilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle Türkiye bağlamında yetişkin eğitimi alanında yapılan araştırmalara katkı sağlamak üzere geliştirilmiştir. Ölçek, katılımcıların öğrenme süreçlerine dahil olma nedenlerini; kariyer gelişimi, sosyal etkileşim, bilişsel ilgi ve kaçış/rahatlama gibi

Eğitime Katılma Sebepleri Ölçeği Read More »

Ego Sağlamlığı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Ego Sağlamlığı Ölçeği, Alev Önder ve H. G. Ogelman tarafından beş-altı yaş grubundaki çocukların psikolojik dayanıklılıklarını değerlendirmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış (adaptasyon) psikometrik bir araçtır. Ölçek, çocukların zorluklar karşısında gösterdikleri esneklik ve uyum yeteneklerini ölçmeyi hedefler. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin öğretmen, anne ve baba formlarının güvenirlik ve geçerlik analizlerini kapsamaktadır. Ölçek, 12 maddeden oluşan ve

Ego Sağlamlığı Ölçeği Read More »

Ego Fonksiyonlar Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Ego Fonksiyonlar Değerlendirme Ölçeği (EFA), bireylerin psikolojik adaptasyon süreçlerinde temel rol oynayan Ego Fonksiyonlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, orijinal bir enstrümanın Türkiye koşullarına uygun olarak dil, geçerlik ve güvenirlik çalışmasının yapıldığı bir uyarlama çalışmasıdır. Dr. Yadigar Çevik tarafından 2013 yılında tamamlanan bu uyarlama çalışması, ölçeğin klinik ve normal popülasyonlarda güvenilir

Ego Fonksiyonlar Değerlendirme Ölçeği Read More »

Eğitsel Uygulamalar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitsel Uygulamalar Ölçeği (Educational Practices Questionnaire – EPQ), öğrencilerin öğrenme ortamlarında karşılaştıkları eğitsel uygulamaların niteliğini ve etkinliğini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle hemşirelik eğitimi ve simülasyon temelli öğrenme süreçleri bağlamında uyarlama çalışması ile Türk kültürüne kazandırılmıştır. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin pedagojik yaklaşımlara, eğitimin kalitesine ve öğrenme deneyimlerinin yapılandırılmasına dair algılarını

Eğitsel Uygulamalar Ölçeği Read More »