Özet Okul Kaygısı Ölçeği-Öğretmen Formu, Hakan Sarıçam ve K. Çetintaş tarafından 2015 yılında Türkçeye uyarlanmış bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilkokul öğrencilerinin okul ortamında yaşadıkları kaygı düzeylerini öğretmen değerlendirmeleri yoluyla belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, 16 maddeden oluşmakta olup, yapısal olarak iki alt boyuta ayrılmaktadır: Genel Kaygı ve Sosyal Kaygı. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin […]
Özet Okul Katılımcılarını Güçlendirme Ölçeği (Okul Katılımcılarını Güçlendirme Ölçeği, SPES), öğretmenlerin okul ortamında deneyimledikleri güçlenme düzeylerini ölçmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, okul personelinin karar verme süreçlerine katılım, mesleki gelişim fırsatları, statü algısı, öz-yeterlik inançları, özerklik ve okula sağladıkları etki gibi altı temel boyuttaki algılarını değerlendirmektedir. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, özellikle öğretmenler bağlamında geçerlik ve
Özet Okul İklimi Envanteri (OİE), okul ortamının psikososyal atmosferini ve genel yapısını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçektir. Bu envanterin Türkiye’deki geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, 2011 yılında Necla Acun Kapıkıran ve Şener Kapıkıran tarafından gerçekleştirilen bir uyarlama çalışmasıyla sağlanmıştır. Ölçek, eğitim araştırmaları bağlamında, öğrencilerin veya öğretmenlerin okullarını nasıl algıladıklarını, güvenlik, ilişki kalitesi ve kurumsal destek
Özet Okul İklim Ölçeği, öğretmenlerin görev yaptıkları okullardaki genel atmosferi, kültürü ve ilişkileri kapsayan okul iklimi algılarını sistematik olarak ölçmek amacıyla Türk kültürüne uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Mustafa Özdere (2017) tarafından gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, ölçeğin yapısal uygunluğunu, geçerlik ve güvenirlik analizleri ile incelemiştir. Çalışma sonucunda, ölçeğin Türk popülasyonunda kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçüm
Ölçek Çeşidi: Uyarlama Kaynak/Referans: Büyükgöze, H. ve Özdemir, M. (2019). Okul Farkındalığı Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 46(46), 250-270. doi: 109779/pauefd.454945 Sorumlu Yazar: Hilal Büyükgöze Geçerlik: – Güvenirlik: – 14 madde bulunmaktadır. Derecelendirme: 6lı derecelendirme (1: Hiç katılmıyorum, 6: Tamamen katılıyorum) İletişim: [email protected] PDF: okul-farkindaligi-olcegi-school-mindfulness-scale-toad.pdf Link: dergipark.org.tr
Özet Okul Müdürlerinin Teknoloji Liderliği Ölçeği, okul yöneticilerinin eğitim ortamlarında teknolojiyi yönetme, entegre etme ve teşvik etme konusundaki yeterliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Köksal Banoğlu tarafından 2011 yılında yapılan bu çalışma, okul müdürlerinin teknoloji liderliği rolünün önemini vurgulamakta ve bu yeterliklerin nicel olarak değerlendirilmesine olanak sağlamaktadır. Ölçek, müdürlerin teknolojik vizyon oluşturma, kaynak sağlama
Özet Okul Müdürlerinin Öz Yeterlik Algıları Ölçeği, okul yöneticilerinin mesleki görevleri başarıyla yerine getirebileceklerine dair inanç düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Bu ölçek, özellikle okul müdürlerinin öz yeterlik algıları ile mesleğe yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi inceleyen akademik çalışmalar bağlamında kullanılmıştır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu Ali Baltacı tarafından 2017 yılında gerçekleştirilmiştir. Anahtar Kelimeler Öz yeterlik,
Ölçek Çeşidi: Uyarlama Kaynak/Referans: Özen, H. (2013). Okul müdürlerine yönelik Motivasyonel Dil Ölçeği: Türk kültürüne uyarlama, dil geçerliği ve faktör yapısının incelenmesi. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi-Journal of Educational Sciences Research, 3(1), 87-103. Geçerlik: Geçerlik, testin bireyin ölçülmek istenen özelliğini ne derece doğru ölçtüğü ile ilgili bir kavram olarak açıklanmaktadır (Büyüköztürk, 2011). Bu çalışmanın ilk aşaması
Okul müdürlerine yönelik Motivasyonel Dil Ölçeği Read More »
Özet Okul Öncesi Çocuklar için Bağımsız Öğrenme Davranışları Ölçeği 3-5 (BÖD 3-5), 3 ila 5 yaş aralığındaki okul öncesi çocukların bağımsız öğrenme davranışlarını değerlendirmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, Saraç, Karakelle ve Whitebread (2019) tarafından Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda kullanıma sunulmuştur. BÖD 3-5, 16 maddeden oluşan ve tek faktörlü bir yapıya
Okul Öncesi Çocuklar için Bağımsız Öğrenme Davranışları Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Uyarlama Kaynak/Referans: Hakan, Ş. (2020). Study of adaptation of The Preschool Anxiety’s Scale in children to Turkish. International Education Studies, 13(9), 82-95. https://doi.org/10.5539/ies.v13n9p82 Sorumlu Yazar: Şahin Hakan Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: okul-oncesi-anksiyete-olcegi-toad.pdf Link: files.eric.ed.gov