Uyarlama

Ortaokul Öğrencileri için Bilim Ev Ödevi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Ortaokul Öğrencileri için Bilim Ev Ödevi Ölçeği (OÖBEOÖ), ortaokul düzeyindeki öğrencilerin bilim ev ödevlerine yönelik algılarını, motivasyonlarını ve davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, öğrencilerin ev ödevlerine karşı gösterdikleri çabayı, öz-düzenleme becerilerini ve ödevin faydasına ilişkin inançlarını değerlendirerek, bilim eğitimindeki ev ödevinin rolünü ve etkinliğini anlamaya yardımcı olmayı amaçlamaktadır. […]

Ortaokul Öğrencileri için Bilim Ev Ödevi Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencileri için Ters Yüz Öğrenme Hazırbulunuşluk Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bu ölçek, ortaokul öğrencilerini hedef alarak, onların Ters Yüz Öğrenme (Flipped Learning) modeline yönelik akademik ve teknolojik Hazırbulunuşluk düzeylerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmıştır. Orijinal yabancı dildeki bir ölçeğin yapısal geçerliliğini ve güvenilirliğini Türk kültürüne ve eğitim sistemine uygun olarak inceleyen bu çalışma, modelin Türkiye’deki ortaokul düzeyinde uygulanabilirliğini değerlendirmek için kritik bir araç sunmaktadır. Ölçek,

Ortaokul Öğrencileri için Ters Yüz Öğrenme Hazırbulunuşluk Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencileri için Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Ortaokul Öğrencileri için Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeği, matematik dersine ilişkin öğrencilerin duyuşsal eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasıdır. Özgür Şen tarafından 2019 yılında Türkçe’ye uyarlanan bu ölçek, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin matematiksel öz benliklerini, matematiğin algılanan kullanışlılığını ve matematik dersine yönelik ilgilerini değerlendirmeyi hedefler. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda, ölçeğin 18 maddeden ve orijinal yapısıyla

Ortaokul Öğrencileri için Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Ortaokul ve lise Öğrencileri için Bilgisayara Karşı Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Ortaokul ve lise Öğrencileri için Bilgisayara Karşı Tutum Ölçeği, öğrencilerin bilgisayarlara yönelik geliştirdikleri tutum düzeylerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış 20 maddelik bir ölçektir. Ölçek, öğrencilerin bilgisayar kullanımından duydukları keyif, bilgisayarın gelecekteki kariyerleri için taşıdığı önem ve bilgisayarla ilgili yaşadıkları kaygı gibi boyutları değerlendirmektedir. Bu uyarlama çalışması, eğitim bilimleri alanında Demir ve Yurdugül (2014) tarafından

Ortaokul ve lise Öğrencileri için Bilgisayara Karşı Tutum Ölçeği Read More »

Ortaokul Öz-Yeterlilik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Ortaokul Öz-Yeterlilik Ölçeği, Yardımcı ve Başbakkal (2010) tarafından Türkçe’ye uyarlaması yapılan, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin çeşitli yaşam alanlarındaki öz-yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin akademik başarı, kişilerarası ilişkiler, koruyucu sağlık davranışları ve madde bağımlılığı potansiyeli gibi kritik alanlardaki yeterlilik inançlarını değerlendirmektedir. Ölçek, 4 alt boyuttan ve toplam 37 maddeden oluşmaktadır. Orijinal

Ortaokul Öz-Yeterlilik Ölçeği Read More »

Ortaokul ve Lise Öğrencileri için Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Ortaokul ve Lise Öğrencileri için Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği, öğrencilerin bilgisayarlara karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanan bir psikometrik araçtır. Ölçek, 20 maddeden oluşmakta ve üç temel alt boyutta bilgisayara yönelik tutumu değerlendirmektedir: Bilgisayardan Hoşlanma, Bilgisayarın Önemi ve Bilgisayar Kaygısı. Bu araç, özellikle eğitim teknolojileri ve psikoloji alanlarında, öğrencilerin

Ortaokul ve Lise Öğrencileri için Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Östaki Tüp Disfonksiyonu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Östaki Tüp Disfonksiyonu Ölçeği (ÖTDÖ-7), orijinal olarak İngilizce geliştirilmiş olan 7 maddelik bir öz bildirim aracıdır (Eustachian Tube Dysfunction Questionnaire – ETDQ-7). Bu ölçek, bireylerin Östaki Tüp Disfonksiyonu (ÖTD) ile ilişkili semptomlarının sübjektif şiddetini ve sıklığını değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik uyarlama çalışması, 2016 yılında Erdoğan Özgür tarafından yüksek lisans tezi

Östaki Tüp Disfonksiyonu Ölçeği Read More »

Östaki Borusu Disfonksiyonu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Östaki Borusu Disfonksiyonu Ölçeği (ÖBDÖ), orijinal adı Eustachian Tube Dysfunction Questionnaire-7 (ETDQ-7) olan ölçeğin Türkçe uyarlamasıdır. Bu ölçek, hastaların kendi bildirimlerine dayanarak Östaki Borusu Disfonksiyonu (ÖBD) semptomlarının ciddiyetini ve yaşam kalitesi üzerindeki etkisini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması, 2017 yılında Özgür ve arkadaşları tarafından yapılmış olup, Türk popülasyonunda klinik ve

Östaki Borusu Disfonksiyonu Ölçeği Read More »

Örtük Zeka Teorisi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Örtük Zeka Teorisi Ölçeği, bireylerin zekânın doğası hakkındaki temel inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan bir psikometrik aracın Türkçe adaptasyonudur. Mustafa İlhan ve Burcu Çetin tarafından 2013 yılında yapılan bu uyarlama çalışması, ölçeğin Carol Dweck’in çalışmalarına dayanan iki temel zihniyeti (mindset) ne ölçüde yansıttığını araştırmıştır. Ölçek, 14 maddeden oluşmakta olup, zekânın sabit ve değiştirilemez olduğu

Örtük Zeka Teorisi Ölçeği Read More »

Örtük Liderlik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Örtük Liderlik Ölçeği, bireylerin zihninde liderliğe dair oluşan bilişsel şemaları ve inançları (örtük liderlik teorilerini) ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, Zehra Esra Erbil tarafından 2019 yılında İstanbul Bilgi Üniversitesi’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Bu uyarlama çalışması, uluslararası alanda kullanılan bu yapıyı ölçen aracın Türk kültüründeki psikometrik özelliklerini

Örtük Liderlik Ölçeği Read More »