Özet Sıkıntıyı Tolere Etme Ölçeği (STÖ), bireylerin olumsuz duygusal veya fizyolojik durumlarla karşılaştıklarında bu sıkıntıyı ne derece tolere edebildiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu giriş, Akın, Akça ve Gülşen (2015) tarafından gerçekleştirilen Türkçe adaptasyon çalışmasına odaklanmaktadır. Çalışma sonucunda, ölçeğin Türkçe formunun 15 maddeden ve dört alt boyuttan oluştuğu ve iyi düzeyde psikometrik özelliklere […]
Özet Sıkıntıya Toleranssızlık Ölçeği (S.T.Ö.), bireylerin olumsuz duygusal, bilişsel veya fizyolojik durumlarla başa çıkma ve bunlara dayanma kapasitesini ölçmek amacıyla tasarlanmış bir psikolojik araçtır. Bu form, 2016 yılında Zehra Çakır tarafından Türkçeye uyarlanmış ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi amacıyla kullanılmıştır. Uyarlama çalışması, ölçeğin yapı geçerliği ve güvenilirliğini Türk kültüründe test etmeyi hedeflemiştir. Çalışma, S.T.Ö.’nün yanı sıra
Özet Sigarayla İlgili Üstbilişler Ölçeği (SÜBÖ), bireylerin sigara içme davranışı ve bu davranışla ilişkili düşünce süreçleri hakkındaki üstbilişsel inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, orijinalinin Türkçe uyarlama çalışması olup, Leyla Alma ve A.S. Yılmaz tarafından 2016 yılında 19. Ulusal Psikoloji Kongresi’nde sunulmuştur. SÜBÖ, sigara bağımlılığının bilişsel modelini incelemeye odaklanır ve bireyin sigara
Özet Sigarayı Bırakmaya Yönelik Zorluklar Ölçeği (CSS-21), bireylerin sigarayı bırakma sürecinde karşılaştıkları potansiyel zorlukları ve engelleri değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, nikotin bağımlılığından kurtulmaya çalışan kişilerin yaşadığı fiziksel, duygusal ve sosyal engellerin boyutlarını ölçmektir. Ölçeğin Türkçe versiyonu, Ganime Can Gür tarafından 2020 yılında yapılan bir çalışma ile Türk kültürüne uyarlanmış
Özet Sigaranın Psikolojik Bağımlılığını Değerlendirme Ölçeği (SPBDÖ), bireylerin sigaraya yönelik geliştirdikleri psikolojik bağımlılık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasıdır. Ölçek, 25 maddeden oluşmakta olup, Türkçe konuşan popülasyonda kullanım için geçerlik ve güvenirlik analizleri başarıyla tamamlanmıştır. Yapılan analizler sonucunda, ölçeğin toplam puanının yüksek düzeyde güvenilir olduğu tespit edilmiş ve sigara bağımlılığının bilişsel ve duygusal yönlerini
Sigaranın Psikolojik Bağımlılığını Değerlendirme Ölçeği Read More »
Özet Bu akademik giriş, Gezer ve Şahin (2017) tarafından gerçekleştirilen Sınıf İklimi Ölçeği Kısa Formu‘nun (SİÖKF) Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışmasına odaklanmaktadır. Ölçek, öğrencilerin algıladıkları sınıf ortamının psikososyal boyutlarını değerlendirmek amacıyla uyarlanmıştır. Eğitim Psikolojisi alanında önemli bir yere sahip olan sınıf iklimi kavramını ölçmek üzere tasarlanan bu kısa form, uzun versiyonların getirdiği uygulama süresi kısıtlamalarını
Özet Sınıf İklimi Envanteri (SİE), sınıf ortamının psikolojik ve sosyal boyutlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu çalışma, ölçeğin Türkçe’ye uyarlanmasını ve psikometrik özelliklerinin incelenmesini kapsamaktadır. Yapılan analizler sonucunda ölçeğin Türkçe formunun yüksek düzeyde geçerli ve güvenilir olduğu tespit edilmiştir. Ölçek, özellikle ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin sınıf algılarını değerlendirmede önemli bir araç olarak kabul edilmektedir. Uyarlama
Özet Sınıf İçi Rahatsız Edici Davranışlar Ölçeği, öğretmenlerin sınıf ortamında gözlemlediği, öğrencilerin akademik ve sosyal öğrenme süreçlerini olumsuz etkileyebilecek rahatsız edici davranışları değerlendirmek amacıyla kullanılan bir derecelendirme ölçeğidir. Ölçek, Y. Burak ve E. Ahmetoğlu tarafından 2020 yılında gerçekleştirilen bir araştırma kapsamında Türkçeye uyarlama çalışması olarak kullanılmıştır. Bu çalışma, özellikle Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan çocukların
Özet Sınıf İçi Kaba Davranışlar Ölçeği, akademik ortamlarda, özellikle sınıf içinde gözlemlenen kaba davranışların sıklığını ve türünü ölçmek amacıyla kullanılan bir uyarlama çalışmasıdır. Ölçek, kaba davranışları temel olarak kasıtlı ve kasıtlı olmayan olmak üzere iki ana boyutta ele almaktadır. Toplam 10 maddeden oluşan bu araç, öğrencilerin hem kendi davranışlarını hem de ortamdaki genel incelik düzeyini
Özet Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Ölçeği, 2013 yılında Sibel Kaya ve Funda Dağ tarafından Türkçeye uyarlanmıştır. Bu ölçek, sınıf öğretmenlerinin teknoloji, pedagoji ve içerik bilgilerini bütünleştirme yetkinliklerini, yani Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi (TPİB) düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, 7 alt boyuttan ve toplam 46 maddeden oluşmakta olup, öğretmenlerin bu üç bilgi alanındaki
Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Ölçeği Read More »