Kaynaştırma/Bütünleştirme Eğitimi Hakkındaki Görüşlerim Ölçeği- İlk ve Ortaokul Öğretmenleri

Özet

Kaynaştırma/Bütünleştirme Eğitimi Hakkındaki Görüşlerim Ölçeği- İlk ve Ortaokul Öğretmenleri, Sabuncuoğlu, Çırak ve Mutlu (2021) tarafından Türkçeye uyarlama çalışması yapılan psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, ilk ve ortaokul düzeyindeki öğretmenlerin, kaynaştırma/bütünleştirme eğitimi uygulamalarına yönelik tutumlarını, inançlarını ve genel görüşlerini sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır.

Ölçek, özellikle Türkiye bağlamında özel gereksinimli öğrencilerin genel eğitim ortamlarına dahil edilmesi sürecine dair öğretmen algılarını ölçmek için geliştirilmiştir. Çalışma, ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik özelliklerini inceleyerek, Türkiye’deki eğitim araştırmalarına standart bir ölçüm aracı kazandırmayı hedeflemiştir. Ölçek, 5’li Likert tipi bir derecelendirme formatını kullanmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Kaynaştırma eğitimi, bütünleştirme, öğretmen görüşleri, tutum ölçeği, psikometrik uyarlama, özel eğitim, ilk ve ortaokul.

Yazarlar

D. Melek Sabuncuoğlu, Yasin Çırak, İbrahim Mutlu.

[quads id=5]

Amaç

Ölçeğin temel amacı, ilk ve ortaokul kademesinde görev yapan öğretmenlerin, kaynaştırma/bütünleştirme eğitimi uygulamalarına ilişkin mevcut görüşlerini, olumlu veya olumsuz tutumlarını ve bu uygulamaların etkinliğine dair inanç düzeylerini belirlemektir. Bu veri, eğitim politikalarının geliştirilmesi ve öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının saptanması açısından kritik öneme sahiptir.

Bu çalışma, orijinal ölçeğin psikometrik özelliklerini koruyarak, onu Türkçe konuşulan kültürel ve eğitimsel bağlama uygun hale getirme sürecini kapsamaktadır. Amaç, Türkiye’deki eğitim araştırmacılarına kaynaştırma eğitimi alanında geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı sunmaktır.

Yapı

Ölçek, öğretmenlerin kaynaştırma eğitimi felsefesine ve pratiklerine yönelik çok boyutlu tutumlarını ölçen bir yapıyı temsil etmektedir. Bu tür tutum ölçekleri genellikle öğretmenin özel gereksinimli öğrencileri sınıfa kabul düzeyini, uygulamaya yönelik kişisel yeterlik algısını ve kaynaştırmanın genel eğitime katkılarına olan inancını içeren alt boyutlardan oluşur. Ölçek maddeleri, öğretmenlerin bu karmaşık konuya dair bilişsel, duygusal ve davranışsal eğilimlerini kapsamaktadır.

Uyarlama çalışmasında, orijinal ölçeğin faktör yapısının Türkçe örneklemde doğrulanıp doğrulanmadığı incelenmiştir. Bu yapı, öğretmenlerin bütünleştirme süreçlerine karşı sergiledikleri direnç veya destekleyici tutumların derecesini belirlemeyi sağlamaktadır.

Geçerlik

Ölçeğin geçerlik çalışmaları, Türkçeye uyarlama sürecinin en önemli aşamalarından birini oluşturmaktadır. Sabuncuoğlu ve arkadaşları (2021), ölçeğin yapı geçerliğini incelemek amacıyla faktör analizleri gerçekleştirmiştir. Bu analizler, ölçek maddelerinin ölçmek istediği teorik yapıları ne derece temsil ettiğini ampirik olarak kanıtlamaktadır.

Çalışmada ayrıca dilsel ve kültürel eşdeğerliğin sağlanmasına büyük önem verilmiştir. Detaylı geçerlik katsayıları, faktör yükleri ve model uyum indeksleri, referans olarak belirtilen akademik yayında (Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal) ayrıntılı olarak sunulmuştur. Bu ayrıntılar, ölçeğin Türkçe formunun amaçlanan yapıyı ölçmede yeterli olduğunu göstermektedir.

Güvenirlik

Ölçeğin güvenirlik analizleri, ölçeğin iç tutarlılığını ve zaman içindeki kararlılığını değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Uyarlama çalışmasında, iç tutarlılık katsayısı (Cronbach Alfa) hesaplanmıştır. Yüksek Cronbach Alfa değerleri, ölçek maddelerinin homojen olduğunu ve aynı yapıyı tutarlı bir şekilde ölçtüğünü kanıtlamaktadır.

Elde edilen güvenirlik katsayıları, ölçeğin Türkçe formunun yüksek düzeyde güvenilir olduğunu destekler nitelikte olup, psikometrik standartları karşıladığı bildirilmiştir. Tüm güvenirlik istatistiklerine ilgili makaleden ulaşmak mümkündür.

Faktör Analizi

Uyarlama çalışması kapsamında, ölçeğin orijinal yapısının Türkçe örneklemde korunup korunmadığını belirlemek için doğrulayıcı ve/veya açımlayıcı faktör analizleri uygulanmıştır. Bu analizler, ölçeğin çok boyutlu yapısının Türkiye’deki öğretmenler örnekleminde de geçerliliğini sürdürdüğünü göstermiştir. Faktör yapısının korunması, ölçeğin uluslararası çalışmalarda karşılaştırmalı araştırmalara olanak tanıması açısından önemlidir.

Ölçek Bilgileri

Test Type: Uyarlama (Adaptation)

Format: 5’li Likert tipi derecelendirme ölçeği.

Language Available: Türkçe (Turkish)

Population Group: İlk ve ortaokul öğretmenleri.

Age Group: Yetişkin (Görev yapan öğretmen popülasyonu).

Population Details: Ölçek, Türkiye’deki resmi ilk ve ortaokullarda görev yapan, farklı branşlardan öğretmenler üzerinde test edilmiştir. Çalışma, öğretmenlerin kaynaştırma uygulamalarına dair deneyim ve eğitim seviyelerini de dikkate almıştır.

Test Methodology: Kişisel beyana dayalı, öz bildirim formu. Yanıtlar, aşağıdaki 5 dereceli Likert ölçeği üzerinden toplanır:

1. Kesinlikle Katılıyorum (1)
2. Katılıyorum (2)
3. Kararsızım (3)
4. Katılmıyorum (4)
5. Kesinlikle Katılmıyorum (5)

Anahtar Kelimeler

Bütünleştirme eğitimi, tutum, özel gereksinimli öğrenciler, psikometrik özellikler, okul, Sabuncuoğlu.

[quads id=5]

Yazarlar

Author ORCID Identifier: Yayında açıkça belirtilmemiştir.

Affiliation Email addresses: [email protected]

Correspondence Address: D. Melek Sabuncuoğlu (Sorumlu Yazar).

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçek, 2021 yılında Sabuncuoğlu, Çırak ve Mutlu tarafından Türkçeye uyarlanmıştır. Ölçeğin akademik ve ticari olmayan araştırma amaçlı kullanımı için, sorumlu yazar D. Melek Sabuncuoğlu ile e-posta yoluyla iletişime geçilmesi tavsiye edilmektedir. Makalenin yayınlandığı dergiye (Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal) referans gösterilmesi zorunludur.

Kaynaklar

• Sabuncuoğlu, M., Çırak, Y. & Mutlu, İ. (2021). Kaynaştırma/Bütünleştirme Eğitimi Hakkındaki Görüşlerim Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, 8(2), 174-204. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/husbfd/issue/64628/800373

Ölçeğin orijinal PDF dosyasına aşağıdaki bağlantıdan ulaşılabilir:

The original PDF can be downloaded here: kaynastirmabutunlestirme-egitimi-hakkindaki-goruslerim-olcegi-ilk-ve-ortaokul-ogretmenleri-toad.pdf

[quads id=5]

Kaynaştırma/Bütünleştirme Eğitimi Hakkındaki Görüşlerim Ölçeği- İlk ve Ortaokul Öğretmenleri Ölçek Maddeleri

IMPORTANT: The following scale items must be preserved in their original language and must not be changed in any way.

Ölçeğin orijinal maddeleri, Sabuncuoğlu, Çırak ve Mutlu (2021) tarafından yayınlanan makalenin ekler bölümünde veya metin içinde mevcuttur. Bu platformda maddelerin tam listesine yer verilmemiştir.