Uyarlama

Okul Öncesi Öğretmenleri için Aile Katkı Ölçeği

Uyarlama /

Öz Okul Öncesi Öğretmenleri için Aile Katkı Ölçeği, Lindberg ve Ülker-Tümlü (2012) tarafından uyarlama çalışması yapılarak Türkçe literatüre kazandırılmıştır. Bu ölçek, okul öncesi öğretmen adaylarının aile katılımına yönelik tutumlarını, algılarını ve ailelerle işbirliği yapma konusundaki yeterliklerini değerlendirmeyi amaçlayan bir araçtır. Ölçeğin orijinal adı Parental Involvement Survey’in öğretmen adayı formudur. Çalışma, öğretmen adaylarının mesleki gelişim süreçlerinde […]

Okul Öncesi Öğretmenleri için Aile Katkı Ölçeği Read More »

Okul Öncesi ve Anasınıfı Davranış Ölçekleri (Preschool and Kindergarden Behavior Scales)

Uyarlama /

Özet Okul Öncesi ve Anasınıfı Davranış Ölçekleri, 3 ila 6 yaş arasındaki çocukların sosyal beceri düzeylerini ve problem davranışlarını sistematik olarak değerlendirmek amacıyla uyarlanmış kapsamlı bir ölçme aracıdır. Ölçek, hem işiten hem de işitme engelli çocuk gruplarını karşılaştırmalı olarak incelemek için kullanılmıştır. Toplam 63 maddeden oluşan bu ölçek, Sosyal Beceri Ölçeği (SBÖ) ve Problem Davranış

Okul Öncesi ve Anasınıfı Davranış Ölçekleri (Preschool and Kindergarden Behavior Scales) Read More »

Okul Öncesi ve Anaokulu Davranış Ölçeği

Uyarlama /

Öz Okul Öncesi ve Anaokulu Davranış Ölçeği (OÖADÖ), erken çocukluk dönemindeki davranışsal ve sosyal yeterlilikleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir aracın Türkçe diline uyarlanmış versiyonudur. Ölçeğin Türkiye’deki psikometrik özelliklerinin incelenmesi, Batı Trakya örnekleminde Seher Memetali tarafından 2014 yılında gerçekleştirilen bir yüksek lisans tezi çalışmasıyla tamamlanmıştır. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin kültürel bağlamda geçerli ve güvenilir bir ölçüm

Okul Öncesi ve Anaokulu Davranış Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Akran Formu

Uyarlama /

Özet Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Akran Formu (OPSDÖ-AF), okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal davranışlarını akranları aracılığıyla değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu formun Türkiye uyarlaması ve psikometrik özellikleri 2019 yılında Müge Şen ve Nevin Teke tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, çocukların hem sosyal davranış repertuarlarını hem de olası davranışsal güçlüklerini akran gözlemi perspektifinden yansıtmayı amaçlar. OPSDÖ-AF,

Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Akran Formu Read More »

Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların sosyal davranışlarını değerlendirmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, çocukların hem olumlu sosyal yeterliliklerini hem de olası sosyal uyum problemlerini (içselleştirilmiş ve dışsallaştırılmış davranışlar) öğretmen görüşleri üzerinden ölçmeyi amaçlar. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2008 yılında A. Karakuş tarafından yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiş

Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Rekabet Ölçeği

Uyarlama /

Öz Okul Öncesi Rekabet Ölçeği (ORÖ), okul öncesi dönemdeki çocukların rekabet eğilimlerini ve davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Bu ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması, Balat, Akman ve Çiftçi (2017) tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışma, ölçeğin Türkçe kültürüne uygunluğunu ve psikometrik özelliklerinin yeterliliğini ortaya koymuştur. Ölçek, çocukların rekabete yönelik tutumlarını, görev odaklılıklarını

Okul Öncesi Rekabet Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Öz Düzenleme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Öncesi Öz Düzenleme Ölçeği, okul öncesi dönemdeki çocukların temel öz düzenleme becerilerini değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle bilişsel, duygusal ve davranışsal öz düzenleme bileşenlerini ölçmeyi hedefler. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu ve psikometrik özellikleri, 2012 yılında yürütülen bir yüksek lisans tezi çalışması ile incelenmiştir. Bu çalışma, ölçeğin Türk kültürü ve eğitim

Okul Öncesi Öz Düzenleme Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Oyun Davranış Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Öncesi Oyun Davranış Ölçeği (OÖODÖ), okul öncesi dönemdeki çocukların oyun davranışlarını sistematik bir şekilde değerlendirmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, çocukların sosyal, bilişsel ve duygusal gelişim süreçlerinde kritik öneme sahip olan oyun kalitesini ve çeşitliliğini ölçmeyi hedefler. Hülya Gülay Ogelman tarafından 2012 yılında yapılan güvenirlik ve geçerlik çalışmaları ile Türk kültürüne

Okul Öncesi Oyun Davranış Ölçeği Read More »

Okul Sosyal Davranış Ölçekleri (B Formu: Olumsuz Sosyal Davranışlar)

Uyarlama /

Özet Okul Sosyal Davranış Ölçekleri’nin (OSDÖ) B Formu, öğrencilerin okul ortamında sergiledikleri olumsuz ve uyumsuz Sosyal Davranış örüntülerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlama çalışması ile kazandırılmıştır. Müge Yukay-Yüksel (2009) tarafından gerçekleştirilen bu çalışma, özellikle saldırganlık, antisosyal eğilimler ve yıkıcı/talepkâr davranışlar gibi problemli alanları hedef almaktadır. Ölçek, öğrencilerin sosyal ve duygusal gelişimlerini izlemek, risk altındaki bireyleri tespit

Okul Sosyal Davranış Ölçekleri (B Formu: Olumsuz Sosyal Davranışlar) Read More »

Okul Sosyal Davranış Ölçekleri (A Formu: Sosyal Yeterlilik)

Uyarlama /

Özet Okul Sosyal Davranış Ölçekleri (OSDÖ) A Formu: Sosyal Yeterlilik, öğrencilerin okul ortamındaki sosyal yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlama çalışması yapılmış bir psikolojik değerlendirme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin kişiler arası ilişkiler, öz denetim becerileri ve akademik yeterlilikleri gibi kritik alanlardaki olumlu davranışlarını değerlendirmek için tasarlanmıştır. Bu araç, eğitim bilimleri ve psikoloji alanındaki araştırmacılar ve uygulayıcılar

Okul Sosyal Davranış Ölçekleri (A Formu: Sosyal Yeterlilik) Read More »