Uyarlama

Öğretmen Adayları için Bilgi ve İletişim Teknolojileri Yeterlikleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bu ölçek, Öğretmen Adayları için Bilgi ve İletişim Teknolojileri Yeterlikleri Ölçeği (ÖABİTYÖ), mevcut bir yabancı ölçeğin Türk kültürüne ve diline uyarlanması amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin temel amacı, öğretmen adaylarının eğitim-öğretim süreçlerinde kullanmaları beklenen Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) konusundaki yeterlik düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmektir. Uyarlama çalışması, Türk eğitim sisteminin […]

Öğretmen Adayları için Bilgi ve İletişim Teknolojileri Yeterlikleri Ölçeği Read More »

Öğretmen Adayları İçin Güvenli İnternet Kullanımı Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Adayları İçin Güvenli İnternet Kullanımı Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği, öğretmen adaylarının dijital ortamlarda güvenli internet kullanımı konusundaki algılanan yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir araçtır. Ölçek, 30 maddeden ve dört farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan uyarlama çalışması sonucunda, ölçeğin yüksek düzeyde geçerlik ve güvenirlik değerlerine sahip olduğu (Cronbach’s Alpha α=.952) tespit edilmiştir. Bu araç,

Öğretmen Adayları İçin Güvenli İnternet Kullanımı Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Öğretmen Adayları İçin Eleştirel Dinleme Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Adayları İçin Eleştirel Dinleme Tutum Ölçeği (ÖAİEDTÖ), öğretmenlik mesleğine hazırlanan bireylerin eleştirel dinleme yeteneklerine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasıdır. Bu ölçek, dinleme becerilerinin pedagojik süreçlerdeki önemini vurgulayarak, aday öğretmenlerin dinledikleri bilgileri anlamlandırma, sorgulama ve yorumlamaya yönelik eğilimlerini belirlemeyi hedefler. Ölçek, Yusuf Taşkın tarafından 2017 yılında yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları

Öğretmen Adayları İçin Eleştirel Dinleme Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörleri Belirleme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörleri Belirleme Ölçeği, öğretmenlik eğitimi alan öğrencilerin akademik başarı düzeylerini etkileyen temel içsel ve dışsal faktörleri sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir psikometri aracıdır. Bu ölçek, öğrenme ortamı, motivasyon, çalışma alışkanlıkları, öz yeterlik inançları ve algılanan sosyal destek gibi kritik alanlardaki değişkenleri değerlendirir. Ölçeğin geliştirilmesi, 2016 yılında Demet

Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörleri Belirleme Ölçeği Read More »

Öğretmen Adayları Olası Benlikler Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Adayları Olası Benlikler Ölçeği, Seray Tatlı Dalioğlu tarafından O. Cengiz Adıgüzel danışmanlığında yürütülen bir doktora tezi kapsamında uyarlama çalışması ile Türkçe’ye kazandırılmış bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmen adaylarının meslekteki ilk yıllarına dair zihinlerinde canlandırdıkları gelecekteki benlik temsillerini (olası benliklerini) belirlemeyi amaçlamaktadır. Çalışma, bu olası benlikler ile öğretmen adaylarının öz-yeterlik inançları ve öğretmenlik

Öğretmen Adayları Olası Benlikler Ölçeği Read More »

Öğretmen Güç Kullanımı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Güç Kullanımı Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin sınıfta sergiledikleri güç kullanım stratejilerini öğrencilerin bakış açısıyla değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir psikolojik ölçektir. Ölçek, özellikle öğretmenlerin öğrencileri etkilemek ve sınıfı yönetmek için kullandıkları çeşitli güç kullanımı biçimlerini (örneğin, ödüllendirici, zorlayıcı, yasal, uzmanlık ve referans gücü) ölçmeyi hedefler. Bu uyarlama çalışması, Türk yükseköğretim bağlamında öğretmen-öğrenci

Öğretmen Güç Kullanımı Ölçeği Read More »

Öğretmen Eğitimi Programının Tutarlılığı Hakkında İnançlar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Eğitimi Programının Tutarlılığı Hakkında İnançlar Ölçeği, öğretmen adaylarının aldıkları eğitim programlarının bileşenleri arasındaki algılanan tutarlılık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Bu ölçek, özellikle öğretmen adaylarının teorik dersler ile uygulama deneyimleri, farklı ders içerikleri ve genel program hedefleri arasındaki bütünlüğe dair sahip oldukları inançları ve algıları değerlendirmeye odaklanmaktadır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, Aydın

Öğretmen Eğitimi Programının Tutarlılığı Hakkında İnançlar Ölçeği Read More »

Öğretmen Eğitimi Programının Etkinliği Hakkında İnanışlar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Eğitimi Programının Etkinliği Hakkında İnanışlar Ölçeği (ÖEPİÖ), öğretmen adaylarının aldıkları eğitim programının genel etkinlik düzeyine dair sahip oldukları inançları ve algıları değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Aydın ve Çelik (2018) tarafından ilköğretim matematik öğretmeni adayları örnekleminde uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılarak Türk kültürüne kazandırılmıştır. Ölçek, öğretmen adaylarının mesleki hazırlık

Öğretmen Eğitimi Programının Etkinliği Hakkında İnanışlar Ölçeği Read More »

Öğretmen Duygu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Duygu Ölçeği, öğretmenlerin mesleki bağlamda deneyimledikleri duygusal durumları sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu giriş, ölçeğin Türk kültürüne uyarlanması (Adaptasyon) sürecini ve elde edilen psikometrik özelliklerini ele almaktadır. Ölçek, öğretmenlerin pozitif ve negatif duygulanım eksenlerindeki yoğunluğunu değerlendirerek, mesleki yaşam kaliteleri, tükenmişlik düzeyleri ve motivasyonları arasındaki ilişkileri incelemeye olanak tanır. Ölçeğin

Öğretmen Duygu Ölçeği Read More »

Öğretmen Düşünme Stilleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Düşünme Stilleri Ölçeği (ÖDSÖ), öğretmenlerin bilişsel süreçlerini ve problem çözme yaklaşımlarını belirlemeye yönelik geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu çalışma, ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması ve Türk kültürüne uygunluğunun geçerlik ve güvenirlik analizleriyle incelenmesi amacıyla Müzeyyen Sevinç ve Burcu Palut tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, öğretmenlerin farklı durumlarda sergiledikleri düşünme biçimlerini, alt ölçekler aracılığıyla kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi

Öğretmen Düşünme Stilleri Ölçeği Read More »