Uyarlama

Öğretmen Özyeterlik Ölçeği

Uyarlama /

Öz Öğretmen Özyeterlik Ölçeği, öğretmenlerin mesleki görevlerini başarıyla yerine getirme yeteneklerine olan inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu giriş, ölçeğin Türkiye bağlamına uyarlama çalışmasına odaklanmaktadır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2005 yılında Çapa, Çakıroğlu ve Sarıkaya tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın temel amacı, orijinal ölçeğin yapısal bütünlüğünü koruyarak ve Türk kültürü ile eğitim sistemine uygunluğunu sağlayarak, Türk […]

Öğretmen Özyeterlik Ölçeği Read More »

Öğretmen Özyeterlik İnanç Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Özyeterlik İnanç Ölçeği, öğretmen adaylarının mesleki yeterliklerine dair sahip oldukları inanç düzeylerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir ölçektir. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkiye bağlamında psikometrik özelliklerini (geçerlik ve güvenirlik) incelemiş ve özellikle sınıf öğretmeni adaylarının özyeterlik düzeylerini belirlemeyi hedeflemiştir. Ölçek, öğretmenlik mesleğinin çeşitli boyutlarında bireyin kendi yeteneklerine olan güvenini değerlendiren önemli bir araçtır.

Öğretmen Özyeterlik İnanç Ölçeği Read More »

Öğretmen Özyeterlik Algısı Ölçeği Kısa Formu

Uyarlama /

Özet Öğretmen Özyeterlik Algısı Ölçeği Kısa Formu (ÖÖAÖKF), öğretmenlerin mesleki yeterliklerine dair inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan Teachers’ Sense of Efficacy Scale (TSES) adlı orijinal ölçeğin Türkçe’ye uyarlanmış kısa versiyonudur. Bu uyarlama çalışması, 2017 yılında İzzet Baki Karaoğlu tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, öğretmenlerin farklı öğretim görevlerine yönelik öz yeterlik düzeylerini 1’den (hiç) 9’a (çok fazla) kadar

Öğretmen Özyeterlik Algısı Ölçeği Kısa Formu Read More »

Öğretmen Öznel İyi Oluş Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Öznel İyi Oluş Ölçeği (ÖÖİOÖ), öğretmenlerin mesleki ve kişisel yaşamlarındaki genel öznel iyi oluş düzeylerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu çalışma, ölçeğin Türkçe kültürüne ve diline uygunluğunu sağlamak üzere Ergün ve Nartgün (2017) tarafından gerçekleştirilen bir ölçek uyarlama çalışmasının sonucudur. Uyarlama süreci, ölçeğin Türk öğretmenler örnekleminde psikometrik özelliklerinin incelenmesini, özellikle geçerlik ve

Öğretmen Öznel İyi Oluş Ölçeği Read More »

Öğretmen Öz-yeterlilik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Öz-yeterlilik Ölçeği, yabancı dilde hazırlanmış bir ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması çalışmasıdır. Ölçek, öğretmenlerin mesleki görevlerini başarıyla yerine getirebileceklerine dair sahip oldukları öz-yeterlilik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Toplam 8 maddeden ve iki alt boyuttan (Başa Çıkma Davranışı ve Yenilikçi Davranış) oluşan bu araç, 4’lü Likert Tipi Ölçek formatında derecelendirilmektedir. Ölçeğin güvenirlik katsayısı (Cronbach Alfa) .79

Öğretmen Öz-yeterlilik Ölçeği Read More »

Öğretmen Öz-Yeterlik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Öz-Yeterlik Ölçeği, öğretmen adaylarının ve mevcut öğretmenlerin mesleki yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla uyarlanmış 15 maddelik bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Yusuf Cerit tarafından Türkçe’ye adapte edilmiş ve geçerlik (geçerlik) ve güvenirlik çalışmaları ile desteklenmiştir. Ölçek, öğretmenlerin kendilerini farklı öğretim durumlarında ne kadar etkili gördüklerini değerlendiren 3 alt boyuttan oluşmaktadır. Bu çalışma özellikle sınıf

Öğretmen Öz-Yeterlik Ölçeği Read More »

Öğretmen Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği, eğitim alanında çalışan öğretmenlerin mesleki yeterliklerine dair inanç düzeylerini ölçmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçeğin uyarlama ve yapı geçerliği çalışmaları, İ. A. Köse tarafından 2007 yılında tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, ölçeğin orijinal yapısının Türk öğretmen popülasyonunda ne ölçüde geçerli ve güvenilir olduğunu sınamayı hedeflemiştir.

Öğretmen Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri

Uyarlama /

Özet Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri (ÖAABE), orijinal adı Parents as Teachers Inventory (PATI) olan ölçeğin Türk kültürüne uyarlanmış halidir. Bu envanter, anne babaların kendi çocuklarının gelişim ve öğrenme süreçlerinde üstlendikleri eğitimci rolünü değerlendirmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Ölçek, ebeveynlerin çocuklarıyla olan etkileşimlerinde kullandıkları öğretim stratejilerini, akademik desteği ve genel olarak ev ortamındaki öğrenme teşvikini

Öğretmen Olarak Anne Baba Envanteri Read More »

Öğretmen ve Öğrencilerde Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen ve Öğrencilerde Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeği, eğitim ortamlarının yapılandırmacı öğrenme felsefesine uygunluk düzeyini hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin bakış açısıyla değerlendirmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrenme süreçlerinde sosyal etkileşim, özerklik, problem çözme ve bilgi inşası gibi yapılandırmacı pedagojinin temel unsurlarının varlığını ve yoğunluğunu ölçmeyi hedefler. Ölçeğin Türkçe uyarlama, geçerlik

Öğretmen ve Öğrencilerde Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeği Read More »

Öğretmen Rolündeki Düşünme Stilleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Rolündeki Düşünme Stilleri Ölçeği, öğretmenlerin mesleki bağlamda sergiledikleri bilişsel eğilimleri ve karar verme stratejilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçeğin orijinali Amerika Birleşik Devletleri’nde (ABD) tasarlanmıştır. Bu çalışma, Palut (2003) tarafından yürütülen kapsamlı bir doktora tezi kapsamında, ölçeğin Türkçe kültürüne ve eğitim sistemine uyarlama sürecini ve psikometrik çalışmalarını içermektedir. Ölçek, özellikle ilköğretim kademesinde

Öğretmen Rolündeki Düşünme Stilleri Ölçeği Read More »