Uyarlama

Öğretmen Güç Kullanımı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Güç Kullanımı Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin sınıfta sergiledikleri güç kullanım stratejilerini öğrencilerin bakış açısıyla değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir psikolojik ölçektir. Ölçek, özellikle öğretmenlerin öğrencileri etkilemek ve sınıfı yönetmek için kullandıkları çeşitli güç kullanımı biçimlerini (örneğin, ödüllendirici, zorlayıcı, yasal, uzmanlık ve referans gücü) ölçmeyi hedefler. Bu uyarlama çalışması, Türk yükseköğretim bağlamında öğretmen-öğrenci […]

Öğretmen Güç Kullanımı Ölçeği Read More »

Öğretmen Eğitimi Programının Tutarlılığı Hakkında İnançlar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Eğitimi Programının Tutarlılığı Hakkında İnançlar Ölçeği, öğretmen adaylarının aldıkları eğitim programlarının bileşenleri arasındaki algılanan tutarlılık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Bu ölçek, özellikle öğretmen adaylarının teorik dersler ile uygulama deneyimleri, farklı ders içerikleri ve genel program hedefleri arasındaki bütünlüğe dair sahip oldukları inançları ve algıları değerlendirmeye odaklanmaktadır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, Aydın

Öğretmen Eğitimi Programının Tutarlılığı Hakkında İnançlar Ölçeği Read More »

Öğretmen Eğitimi Programının Etkinliği Hakkında İnanışlar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Eğitimi Programının Etkinliği Hakkında İnanışlar Ölçeği (ÖEPİÖ), öğretmen adaylarının aldıkları eğitim programının genel etkinlik düzeyine dair sahip oldukları inançları ve algıları değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Aydın ve Çelik (2018) tarafından ilköğretim matematik öğretmeni adayları örnekleminde uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılarak Türk kültürüne kazandırılmıştır. Ölçek, öğretmen adaylarının mesleki hazırlık

Öğretmen Eğitimi Programının Etkinliği Hakkında İnanışlar Ölçeği Read More »

Öğretmen Duygu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Duygu Ölçeği, öğretmenlerin mesleki bağlamda deneyimledikleri duygusal durumları sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu giriş, ölçeğin Türk kültürüne uyarlanması (Adaptasyon) sürecini ve elde edilen psikometrik özelliklerini ele almaktadır. Ölçek, öğretmenlerin pozitif ve negatif duygulanım eksenlerindeki yoğunluğunu değerlendirerek, mesleki yaşam kaliteleri, tükenmişlik düzeyleri ve motivasyonları arasındaki ilişkileri incelemeye olanak tanır. Ölçeğin

Öğretmen Duygu Ölçeği Read More »

Öğretmen Düşünme Stilleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Düşünme Stilleri Ölçeği (ÖDSÖ), öğretmenlerin bilişsel süreçlerini ve problem çözme yaklaşımlarını belirlemeye yönelik geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu çalışma, ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması ve Türk kültürüne uygunluğunun geçerlik ve güvenirlik analizleriyle incelenmesi amacıyla Müzeyyen Sevinç ve Burcu Palut tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, öğretmenlerin farklı durumlarda sergiledikleri düşünme biçimlerini, alt ölçekler aracılığıyla kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi

Öğretmen Düşünme Stilleri Ölçeği Read More »

Öğretmen Hesap Verebilirlik Eğilimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Hesap Verebilirlik Eğilimi Ölçeği, öğretmenlerin mesleki sorumlulukları ve sonuçları hakkında sahip oldukları içsel ve dışsal hesap verebilirlik algılarını ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmıştır. Ölçek, Cerit, Kadıoğlu-Ateş ve Kadıoğlu (2017) tarafından Türk kültürüne uygun hale getirilmiş ve kapsamlı psikometrik özellikleri incelenmiştir. Bu uyarlama çalışması, eğitim bilimleri alanında öğretmenlerin hesap verebilirlik eğilimlerini bilimsel olarak değerlendirmeye olanak

Öğretmen Hesap Verebilirlik Eğilimi Ölçeği Read More »

Öğretmen Mesleki Öğrenme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Mesleki Öğrenme Ölçeği (ÖMÖÖ), öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine katılım düzeylerini ve öğrenme türlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Sunulan çalışma, ölçeğin Türkçe‘ye uyarlanması ve geçerlik ile güvenirlik çalışmalarının yapılması üzerine odaklanmıştır. Bu psikometrik çalışmanın temel amacı, Türk eğitim sistemindeki öğretmenlerin mesleki öğrenme süreçlerini bilimsel olarak inceleyebilecek sağlam bir ölçme aracı

Öğretmen Mesleki Öğrenme Ölçeği Read More »

Öğretmen Liderliği Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Liderliği Ölçeği, öğretmenlerin okullarındaki liderlik davranışlarını ve rollerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu özel giriş, M. İ. Akyürek ve M. Özdemir tarafından 2021 yılında gerçekleştirilen ölçeğin Türkçe uyarlaması çalışmasına dayanmaktadır. Uyarlama çalışması, orijinal ölçeğin kültürel bağlama uygunluğunu ve Türkiye’deki eğitim ortamlarında geçerli ve güvenilir sonuçlar üretme yeteneğini incelemeyi amaçlamıştır.

Öğretmen Liderliği Ölçeği Read More »

Öğretmen Kabul-Red/Kontrol Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Kabul-Red/Kontrol Ölçeği (ÖK-RKÖ), öğrencilerin öğretmenleri tarafından deneyimledikleri kabul, red ve kontrol davranışlarına yönelik algılarını ölçmek amacıyla uyarlanmış Psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, Ronald P. Rohner’ın Kapsamlı Kabul-Red Kuramı (PARTheory) çerçevesinde geliştirilen Öğretmen Kabul-Red/Kontrol Anketinin Çocuk Kısa Formunun Türkçe’ye adaptasyonudur. Ölçeğin Türkçe geçerlik, güvenirlik ve kısmi norm çalışmaları 2006 yılında S. Yıldırım tarafından yürütülmüştür.

Öğretmen Kabul-Red/Kontrol Ölçeği Read More »

Öğretmen Özyeterlik Ölçeği

Uyarlama /

Öz Öğretmen Özyeterlik Ölçeği, öğretmenlerin mesleki görevlerini başarıyla yerine getirme yeteneklerine olan inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu giriş, ölçeğin Türkiye bağlamına uyarlama çalışmasına odaklanmaktadır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2005 yılında Çapa, Çakıroğlu ve Sarıkaya tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın temel amacı, orijinal ölçeğin yapısal bütünlüğünü koruyarak ve Türk kültürü ile eğitim sistemine uygunluğunu sağlayarak, Türk

Öğretmen Özyeterlik Ölçeği Read More »