Uncategorized

Uyku Kalitesi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Uyku Kalitesi Ölçeği (UKÖ), bireylerin öznel olarak algıladıkları uyku kalitesini, uyku alışkanlıklarını ve ilgili değişkenleri kapsamlı bir şekilde değerlendirmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe uyarlaması, özellikle üniversite öğrencilerinin uyku örüntülerini ve kalitesini ölçmek için geliştirilmiş olup, ölçeğin kültürel geçerliliğini ve güvenilirliğini sınamıştır. 2016 yılında Önder ve arkadaşları tarafından yayımlanan çalışma, […]

Uyku Kalitesi Ölçeği Read More »

Vatandaşlık Bilinci Ölçeği

Geliştirme /

Özet Vatandaşlık Bilinci Ölçeği, 2019 yılında Fatma Ünal tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, bireylerin farklı vatandaşlık yaklaşımlarına ve bu yaklaşımlar çerçevesindeki vatandaşlık bilinci düzeylerini karma bir araştırma örneği üzerinden kapsamlı bir şekilde ölçmeyi amaçlamaktadır. Bu çalışma, vatandaşlık kavramının teorik boyutlarını ampirik verilerle birleştirerek, Türkiye bağlamında vatandaşlık algısının çok boyutlu yapısını ortaya koymaktadır. Ölçek, özellikle

Vatandaşlık Bilinci Ölçeği Read More »

Vatandaşlık Bilgisi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Vatandaşlık Bilgisi Ölçeği, 2019 yılında Fatma Ünal tarafından Ölçek Geliştirme çalışmaları kapsamında oluşturulmuş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin temel Vatandaşlık kavramları, hakları, sorumlulukları ve devlet yapısı hakkındaki bilgi düzeylerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, bilimsel standartlara uygun olarak gerçekleştirilmiş bir psikometri çalışması olup, ilgili alanyazına önemli bir katkı sağlamaktadır. Ölçek, özellikle eğitim araştırmalarında

Vatandaşlık Bilgisi Ölçeği Read More »

Vatandaşlık Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Vatandaşlık Algısı Ölçeği, Durualp ve Doğan (2017) tarafından geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin vatandaşlık kavramına dair bilişsel, duyuşsal ve davranışsal boyutlardaki algılarını, tutumlarını ve beklentilerini sistematik bir şekilde değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, Türk kültür bağlamında vatandaşlık bilincinin ve sorumluluklarının nasıl algılandığını ortaya koymayı hedeflemektedir. Araştırmacılar, ölçeğin psikometrik özelliklerini detaylı bir

Vatandaşlık Algısı Ölçeği Read More »

Vatandaşlık Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Vatandaşlık Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği, Gülhan Gürbüz tarafından 2006 yılında yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ilköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin, Vatandaşlık Bilgisi Dersi‘ne yönelik genel tutumlarını ve bu ders aracılığıyla verilen demokrasi eğitimine dair algılarını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin derse olan ilgilerini, önem verme

Vatandaşlık Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği Read More »

Vatandaşlık Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ölçek geliştirme çalışması olarak Fatma Ünal tarafından sunulan Vatandaşlık Becerileri Ölçeği, bireylerin aktif ve sorumlu bir vatandaş olarak toplum içerisindeki rollerini yerine getirebilme yetkinliklerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Bu araç, özellikle eğitim bilimleri alanında, öğrencilerin sahip olduğu veya geliştirmesi gereken vatandaşlık becerileri düzeylerini belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçeğin geliştirilme süreci, geçerlik ve güvenirlik analizlerini içermiş olup, bu

Vatandaşlık Becerileri Ölçeği Read More »

Vanderbilt Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Öğretmen Değerlendirme Ölçeği (V-DEHB- ÖDÖ)

Uyarlama /

Özet Vanderbilt Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Öğretmen Değerlendirme Ölçeği (V-DEHB-ÖDÖ), Amerika Birleşik Devletleri’nde geliştirilen orijinal Vanderbilt Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) Değerlendirme Ölçeği’nin Türkçe’ye kültürlerarası uyarlama çalışmasıdır. Bu ölçek, özellikle öğretmenler tarafından kullanılmak üzere tasarlanmıştır ve okul çağındaki çocuklarda görülen dikkat eksikliği, hiperaktivite ve dürtüsellik belirtilerini değerlendirmeyi amaçlar. Ölçeğin Türkçe uyarlaması Avşar Ardıç

Vanderbilt Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Öğretmen Değerlendirme Ölçeği (V-DEHB- ÖDÖ) Read More »

Varoluşsal Öfke Ölçeği

Geliştirme /

Özet Varoluşsal Öfke Ölçeği, Beyza Naz Deniz tarafından 2016 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, bireylerin varoluşsal kaygılar (ölüm, özgürlük, yalıtılmışlık ve anlamsızlık) karşısında duydukları öfke ve tepkileri sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, varoluşçu psikoloji çerçevesinde, temel insan durumlarından kaynaklanan duygusal tepkilerin ampirik olarak incelenmesine olanak sağlamıştır. Ölçek,

Varoluşsal Öfke Ölçeği Read More »

Varoluşsal Endişe Ölçeği

Uyarlama /

Özet Varoluşsal Endişe Ölçeği (VEÖ), bireylerin temel varoluşsal endişe (Existential Angst) temalarıyla ilgili yaşadıkları kaygı ve sorunları ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçeğin Türkçe’ye uyarlama (Adaptation) çalışması, Ümmet, Ekşi, Özkapu ve Ekşi (2018) tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu adaptasyon çalışması, ölçeğin Türk kültürüne özgü dilsel ve kültürel bağlamda geçerliğini ve güvenirliğini sağlamayı hedeflemiştir. VEÖ, varoluşçu psikoloji

Varoluşsal Endişe Ölçeği Read More »

Varoluşçu Okul Yöneticisi Değerlendirme Envanteri

Geliştirme /

Özet Varoluşçu Okul Yöneticisi Değerlendirme Envanteri (VOYDE), okul yöneticilerinin varoluşçu liderlik özelliklerini ve davranışlarını öğretmen perspektifinden değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, yöneticilerin özgürlük, sorumluluk, anlam arayışı ve otantiklik gibi varoluşçu felsefenin temel unsurlarını yönetim pratiklerine ne ölçüde yansıttığını belirlemeyi hedefler. 2013 yılında Oakley, Aksu ve İra tarafından geliştirilen bu envanter, eğitim yönetimi alanındaki

Varoluşçu Okul Yöneticisi Değerlendirme Envanteri Read More »