Özet Disiplin Sağlama Stratejileri Ölçeği (DSSÖ), beden eğitimi ve spor ortamlarında öğretmenlerin öğrencilerin davranışlarını yönetmek, düzenlemek ve kontrol etmek amacıyla kullandıkları stratejileri ve yaklaşımları belirlemek üzere geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Zeka Pehlevan ve E. N. A. Daşdan tarafından 2017 yılında Türk öğrenciler için geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılarak standardize edilmiştir. Toplam 26 maddeden oluşan […]
Öz Bu giriş, Berksun, Soykan ve Soykan (1993) tarafından Dışavurulan Duygulanım Ölçeği (D.D.Ö.)’nin Türkçe uyarlama çalışmasını ve elde edilen psikometrik özelliklerini sunmaktadır. Ölçek, bireylerin aile üyeleri veya bakım verenleri tarafından gösterilen eleştiri, düşmanlık ve aşırı müdahalecilik gibi duygusal tepkileri değerlendirmeyi amaçlar. Toplam 60 maddeden ve dört temel alt boyuttan oluşan bu araç, özellikle psikiyatrik hastaların
Özet Tutum Ölçeği türünde bir geliştirme çalışması olan Disiplin Sorunları Tutum Ölçeği, H. Özden-Özcan tarafından 2008 yılında tamamlanan bir Yüksek lisans tezi kapsamında oluşturulmuştur. Ölçeğin temel amacı, İlköğretim okulu yöneticilerinin okuldaki Disiplin Sorunları karşısındaki yaklaşımlarını, tutumlarını ve bu sorunlara yönelik benimsedikleri stratejileri belirlemektir. Ölçek, yöneticilerin disiplin olaylarına karşı sergiledikleri eğilimleri ölçerek, okullardaki disiplin yönetim politikalarının
Öz Bu akademik giriş, Şar, Kundakçı ve Kızıltan (1997) tarafından Türkçeye uyarlanan ve geçerlik/güvenirlik çalışması yapılan, dissosiyatif yaşantıları ölçmeyi amaçlayan ölçeği (DES-II/DIS-Q) incelemektedir. Ölçek, bireylerin yaşadığı dissosiyatif semptomların sıklığını ve şiddetini belirlemek için tasarlanmıştır. Yapılan çalışmada, ölçeğin iç tutarlılığı son derece yüksek bulunmuştur (Cronbach Alfa: 0.98). Ayrıca, DIS-Q toplam puanı ile deneklerin yaşı arasında anlamlı
Özet Dispne-ALS Skalası (DALS-15), Amyotrofik Lateral Skleroz (ALS) hastalarında yaygın olarak görülen dispne (nefes darlığı) semptomunun şiddetini ve buna bağlı hastanın günlük yaşam üzerindeki etkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu giriş, ölçeğin Türkçe versiyonunun (DALS-15) geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını özetlemektedir. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, ALS hastalarının solunum güçlüğü deneyimlerinin standardize edilmiş ve kültüre uygun
Özet Dispne-12 Ölçeği, bireylerin yaşadığı Dispne (nefes darlığı) şiddetini ve buna bağlı sıkıntı düzeyini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Metin ve Helvacı (2018) tarafından Türkçe konuşan popülasyonlar için psikometrik özelliklerini belirlemek üzere uyarlanmıştır. Ölçek, 12 maddeden oluşmakta olup, dörtlü Likert tipi derecelendirme sistemi kullanır. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin Türkçe formunun
Özet Disleksi Bilgi ve İnanç Ölçeği (DBİÖ), bireylerin (genellikle eğitimciler, ebeveynler veya ilgili profesyoneller) disleksi hakkındaki mevcut bilgi düzeylerini ve bu spesifik öğrenme güçlüğüne yönelik sahip oldukları inançları, tutumları ve yanlış kanıları sistematik olarak ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, disleksiye dair bilimsel temelli gerçeklerle, toplumsal veya kültürel kaynaklı yanlış inançları ayırt etmeyi
Özet Dışkı Kaçırma Şiddeti İndeksi (DKŞİ), orijinal adıyla Fecal Incontinence Severity Index (FISI), dışkı kaçırma (fecal incontinence) durumunun şiddetini ve sıklığını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir klinik araçtır. Bu giriş, M. Küçükbaş ve arkadaşları tarafından 2016 yılında Türk popülasyonunda gerçekleştirilen uyarlama ve geçerlik çalışmasına dayanmaktadır. Ölçek, gaz, sıvı dışkı ve katı dışkı kaçırma sıklığı gibi semptomları
Özet Disiplinlerarası Öğretime Yönelik Algı Ölçeği, Karahan, Albayrak-Sarı ve Canbazoğlu-Bilici tarafından 2017 yılında Türkçe’ye uyarlanan bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, eğitim alanında çalışan bireylerin veya öğrencilerin, disiplinlerarası öğretim yaklaşımlarına dair sahip oldukları algıları, tutumları ve inançları belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin uyarlama çalışması, psikometrik özelliklerinin (geçerlik ve güvenirlik) Türk kültürüne uygunluğunu test etmeyi amaçlamıştır. Uyarlama çalışması,
Özet Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeği (DEAÖ), bireylerin meslekler arası eğitim ve işbirliği süreçlerine yönelik algılarını, tutumlarını ve mevcut işbirliği durumlarını değerlendirmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış bir ölçek aracıdır. Ölçek, özellikle sağlık bilimleri ve hemşirelik eğitimi alanlarında disiplinlerarası çalışmaya yönelik algılanan yetkinlik, özerklik ve işbirliği gereksinimlerini ölçmek üzere geliştirilmiştir. Uyarlama çalışması, Terzioğlu ve arkadaşları (2019) tarafından gerçekleştirilmiş