Özet Şişirilmiş Benlik Duygusu Ölçeği (ŞBDÖ), yazar Hasan Yılmaz tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin narsizme giden yolda ilk adımı teşkil eden, abartılı ve gerçek dışı bir benlik algısını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle sosyal ilişkilerde kendini üstün görme, bencil davranışlar sergileme ve manipülatif eğilimler gösterme gibi şişirilmiş benlik özelliklerini dört farklı […]
Özet Sırt Rahatsızlığı Skalası (Backill) olarak da bilinen bu ölçme aracı, bireylerin sırt ağrısı, bununla ilişkili yetersizlik durumu ve genel hastalık algılarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçeğin Türkçe’ye uyarlama çalışması sonucunda ortaya çıkmıştır. Ölçek, 2017 yılında Çarhoğlu ve Çıtaker tarafından gerçekleştirilen bir pilot çalışma ile Türk kültürüne kazandırılmıştır. Çalışma, özellikle sırt rahatsızlığı yaşayan bireylerin psikososyal
Özet Sırt Ağrısı Değerlendirme Anketi (JOABPEQ), orijinali Japon Ortopedik Birliği tarafından geliştirilen ve bel ağrısı olan hastaların fonksiyonel durumunu ve yaşam kalitesini değerlendirmek üzere tasarlanmış bir öz bildirim aracı olan Japanese Orthopaedic Association Back Pain Evaluation Questionnaire (JOABPEQ) ölçeğinin Türkçe kültürlerarası uyarlamasıdır. Bu anket, bel ağrısının fiziksel, psikolojik ve sosyal etkilerini ölçen beş temel alt
Özet Sınırlılık Şemaları Ölçeği (SSÖ), M. Boysan ve arkadaşları tarafından 2008 yılında geliştirilmiş bir öz bildirim aracıdır. Bu ölçek, bireylerin yaşamlarında deneyimledikleri veya algıladıkları psikolojik ve sosyal sınırlılık şemalarının düzeyini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, algılanan sınırlılığın depresif semptomatoloji ile olan güçlü ilişkisini inceleyen kapsamlı bir psikometrik analiz çalışmasının bir parçasıdır. SSÖ, kısıtlanmışlık, yetersizlik ve
Özet Sınır Kişilik Özellikleri Ölçeği Çocuk ve Ergen Formu (SKÖÖ-ÇEF), sınır kişilik bozukluğu (SKB) ile ilişkili özelliklerin çocuk ve ergen popülasyonunda değerlendirilmesi amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması, 2020 yılında Coşğun ve Çakiroğlu tarafından gerçekleştirilmiştir. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürüne özgü geçerlilik ve güvenilirliğini incelemeyi hedeflemiştir. Ölçek, toplam 21 maddeden oluşmakta olup, bireylerin
Özet Sınıftaki farklılıklar için öğretmen yeterlikleri ölçeği (SFYÖ), öğretmenlerin sınıf ortamındaki çeşitliliğe, yani öğrencilerin bireysel farklılıklarına yönelik algıladıkları yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Gezer ve İlhan (2016) tarafından Türkçe’ye uyarlama çalışmasıyla kazandırılmıştır. Ölçeğin temel amacı, öğretmenlerin öğrenci farklılıklarına karşı gösterdikleri pedagojik yaklaşımları, motivasyonel stratejileri ve genel yeterlik inançlarını değerlendirmektir. Bu
Sınıftaki farklılıklar için öğretmen yeterlikleri ölçeği Read More »
Özet Sınıfta Özgür Düşünmeye Yönlendirme Davranış Ölçeği, 2012 yılında Çiğdem Kan tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmenlerin sınıf ortamında öğrencilerin özgür düşünme, tartışma, farklı fikirlere saygı gösterme ve öz disiplin geliştirme gibi davranışları teşvik etme düzeylerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, 21 maddeden ve dört ana alt boyuttan oluşmaktadır ve yanıtlar 5 dereceli bir Likert
Sınıfta Özgür Düşünmeye Yönlendirme Davranış Ölçeği Read More »
Özet Sınıfta Motivasyon Yönelimleri Ölçeği (SMYÖ), öğrencilerin akademik bağlamda sergiledikleri güdülenme türlerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlama çalışması yapılmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin öğrenme süreçlerine katılımını sağlayan temel itici güçleri, yani hem içsel hem de dışsal motivasyon eğilimlerini değerlendirir. Öznur Tulunay-Ateş ve Burak Buluç tarafından 2015 yılında gerçekleştirilen geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda, ölçeğin Türkiye
Öz Sınıfta Eşitlikçi Davranış Ölçeği (SEDP), öğretmenlerin sınıf ortamında sergiledikleri eşitlikçi davranışları ve bu davranışların altında yatan tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Çiğdem Kan tarafından 2013 yılında geliştirilen bu ölçek, eğitim ortamlarında eşitlik ilkesinin uygulanma düzeyini belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçek, öğretmenlerin öğrencilere karşı objektifliğini, bireysel farklılıklara gösterdikleri hassasiyeti ve sınıfta eşitliği vurgulama biçimlerini dört
Özet Sınıf Yönetimi Stilleri Ölçeği (SYSÖ), eğitimcilerin ve araştırmacıların öğretmenlerin sınıflarındaki yönetim yaklaşımlarını sistematik olarak değerlendirmelerini sağlamak amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Aktan ve Sezer (2018) tarafından Türkçe’ye uyarlanmış ve psikometrik özelliklerinin incelenmesiyle geçerlik ve güvenirlik çalışmaları tamamlanmıştır. Ölçek, öğretmenlerin sınıf içindeki davranışlarını ve öğrenci etkileşimlerini temel alan dört temel yönetim stilini ölçmeyi