Uncategorized

Ortaokul Öğrencileri için Dinleme Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencileri için Dinleme Stratejileri Ölçeği (ODSÖ), 2016 yılında Tazegül Demir Atalay ve Derya Melanlıoğlu tarafından geliştirilmiş öz bildirim temelli bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin dinleme eylemlerini etkin bir şekilde gerçekleştirmek amacıyla kullandıkları bilişsel ve üstbilişsel stratejileri ölçmeyi hedeflemektedir. Geliştirme çalışması sonucunda 47 maddeden oluşan ölçek, üç temel faktör altında toplanmıştır. […]

Ortaokul Öğrencileri için Dinleme Stratejileri Ölçeği Read More »

Ortaokul Öz-Yeterlilik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Ortaokul Öz-Yeterlilik Ölçeği, Yardımcı ve Başbakkal (2010) tarafından Türkçe’ye uyarlaması yapılan, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin çeşitli yaşam alanlarındaki öz-yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin akademik başarı, kişilerarası ilişkiler, koruyucu sağlık davranışları ve madde bağımlılığı potansiyeli gibi kritik alanlardaki yeterlilik inançlarını değerlendirmektedir. Ölçek, 4 alt boyuttan ve toplam 37 maddeden oluşmaktadır. Orijinal

Ortaokul Öz-Yeterlilik Ölçeği Read More »

Ortaokul Okul Uyumu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Okul Uyumu Ölçeği, 2017 yılında O. Yılmaz, D. Avcı ve İ. Yıldırım tarafından, ortaokul öğrencilerinin okula uyum düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin geliştirilmesi, alanyazındaki bu konudaki eksikliği gidermeyi hedeflemiştir. Ölçeğin psikometrik özellikleri, iki farklı veri seti üzerinden incelenmiş olup, özellikle Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA)

Ortaokul Okul Uyumu Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Kaygıları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Kaygıları Ölçeği (OÖSBDKYÖ), Yavuz Yıldırım tarafından 2018 yılında bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, Sosyal Bilgiler dersine yönelik ortaokul öğrencilerinin yaşadığı bilişsel ve duyuşsal kaygı düzeylerini belirlemektir. Ölçek, öğrencilerin ders içeriği, sınavlar, öğretmen değerlendirmeleri ve genel ders performansı gibi alanlarda

Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Kaygıları Ölçeği Read More »

Ortaokul ve Lise Öğrencileri için Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Ortaokul ve Lise Öğrencileri için Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği, öğrencilerin bilgisayarlara karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanan bir psikometrik araçtır. Ölçek, 20 maddeden oluşmakta ve üç temel alt boyutta bilgisayara yönelik tutumu değerlendirmektedir: Bilgisayardan Hoşlanma, Bilgisayarın Önemi ve Bilgisayar Kaygısı. Bu araç, özellikle eğitim teknolojileri ve psikoloji alanlarında, öğrencilerin

Ortaokul ve Lise Öğrencileri için Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Östaki Tüp Disfonksiyonu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Östaki Tüp Disfonksiyonu Ölçeği (ÖTDÖ-7), orijinal olarak İngilizce geliştirilmiş olan 7 maddelik bir öz bildirim aracıdır (Eustachian Tube Dysfunction Questionnaire – ETDQ-7). Bu ölçek, bireylerin Östaki Tüp Disfonksiyonu (ÖTD) ile ilişkili semptomlarının sübjektif şiddetini ve sıklığını değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik uyarlama çalışması, 2016 yılında Erdoğan Özgür tarafından yüksek lisans tezi

Östaki Tüp Disfonksiyonu Ölçeği Read More »

Östaki Borusu Disfonksiyonu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Östaki Borusu Disfonksiyonu Ölçeği (ÖBDÖ), orijinal adı Eustachian Tube Dysfunction Questionnaire-7 (ETDQ-7) olan ölçeğin Türkçe uyarlamasıdır. Bu ölçek, hastaların kendi bildirimlerine dayanarak Östaki Borusu Disfonksiyonu (ÖBD) semptomlarının ciddiyetini ve yaşam kalitesi üzerindeki etkisini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması, 2017 yılında Özgür ve arkadaşları tarafından yapılmış olup, Türk popülasyonunda klinik ve

Östaki Borusu Disfonksiyonu Ölçeği Read More »

Osmanlı Kıraat Eğitiminde Tarikler, Meslekler ve Mesleklerin Temel Eserleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu çalışma, Ahmet Gökdemir tarafından 2019 yılında geliştirilen ve Osmanlı dönemindeki Kıraat eğitiminin karmaşık yapısını sistematik olarak çözümlemeyi amaçlayan bir akademik çerçevedir. Ölçek, geleneksel psikometrik bir araçtan ziyade, tarihi ve pedagojik analizler için bir sınıflandırma sistemi sunmaktadır. Temel odak noktası, kıraat ilminin farklı ekollerini (tarikler), bu ekollerin yetiştirdiği mesleki uzmanlıkları ve söz konusu mesleklerin

Osmanlı Kıraat Eğitiminde Tarikler, Meslekler ve Mesleklerin Temel Eserleri Ölçeği Read More »

Osmangazi Hekimlik Mesleği Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Osmangazi Hekimlik Mesleği Tutum Ölçeği, tıp öğrencilerinin hekimlik mesleğine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, literatürde yaygın olarak kabul gören ve tutumun bilişsel, duyuşsal ve davranışsal olmak üzere üç temel bileşenden oluştuğunu savunan Üç Bileşenli Tutum Modeli temel alınarak tasarlanmıştır. Bu model, bireylerin bir nesneye veya duruma karşı sahip olduğu genel

Osmangazi Hekimlik Mesleği Tutum Ölçeği Read More »

Örütbağ Sitesi Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Örütbağ Sitesi Değerlendirme Ölçeği, 2008 yılında Kadriye Dertlioğlu tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Ölçeğin temel amacı, Fen ve Teknoloji içerikli eğitimsel web sitelerinin kalitesini, pedagojik uygunluğunu ve teknik yeterliliğini sistematik bir şekilde değerlendirmektir. Bu ölçek, araştırmacılara ve eğitimcilere, çevrimiçi öğrenme materyallerinin güçlü ve zayıf yönlerini objektif kriterlere göre belirleme

Örütbağ Sitesi Değerlendirme Ölçeği Read More »