Uncategorized

Pediatri Hemşireliği Öğrencileri Klinik Rahatlık ve Endişe Değerlendirme Aracı

Geliştirme /

Özet Pediatri Hemşireliği Öğrencileri Klinik Rahatlık ve Endişe Değerlendirme Aracı, pediatri hemşireliği öğrencilerinin klinik uygulamalar sırasında yaşadıkları rahatlık ve endişe düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçek geliştirme çalışmasının ürünüdür. Bu araç, öğrencilerin klinik ortamda karşılaştıkları durumlar karşısında hissettikleri duygusal ve bilişsel tepkileri değerlendirerek, onların öğrenme süreçlerine ve klinik performanslarına etki eden faktörleri anlamaya yardımcı olmayı […]

Pediatri Hemşireliği Öğrencileri Klinik Rahatlık ve Endişe Değerlendirme Aracı Read More »

Pediatri Hemşirelerinin rolleri ve Fonksiyonları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu akademik giriş, S. Yüzer, D. Alıcı ve R. Yiğit (2008) tarafından geliştirilen Pediatri Hemşirelerinin Rolleri ve Fonksiyonları Ölçeği‘ni sunmaktadır. Ölçek, pediatri hemşireliği alanında çalışan profesyonellerin üstlendikleri çeşitli mesleki rolleri ve yerine getirdikleri fonksiyonları sistematik bir şekilde değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme tipi bir ölçek olan bu enstrüman, hemşirelik biliminde pediatri alanındaki uygulamaların kapsamını ve

Pediatri Hemşirelerinin rolleri ve Fonksiyonları Ölçeği Read More »

Pediatri Hemşireleri İçin Moral Distres Revize-Ölçeği

Uyarlama /

Özet Pediatri hemşirelerinin yaşadığı ahlaki rahatsızlık düzeyini ve sıklığını ölçmek amacıyla geliştirilen Pediatri Hemşireleri İçin Moral Distres Revize-Ölçeği, Türkiye’deki hemşirelik pratiğine uyarlanmıştır. Bu ölçek, Kovancı (2020) tarafından yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılarak kullanıma sunulmuştur. Toplam 21 maddeden oluşan ölçek, iki ayrı 5’li Likert tipi ölçek ile rahatsızlık

Pediatri Hemşireleri İçin Moral Distres Revize-Ölçeği Read More »

Pedagojik Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Pedagojik Yeterlik Ölçeği, A. Kazancı Tınmaz tarafından 2013 yılında bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş psikolojik bir ölçektir. Ölçeğin temel amacı, üniversite öğrencilerinin bakış açısıyla öğretim elemanlarının pedagojik yeterliklerini değerlendirmektir. Bu ölçek, öğretim elemanlarının ders verme becerileri, öğrenciyle etkileşim, materyal geliştirme ve sınıf yönetimi gibi pedagojik boyutlardaki yetkinlik düzeylerini sistematik bir şekilde ölçmeyi hedefleyerek,

Pedagojik Yeterlik Ölçeği Read More »

Pedagojik Yeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Pedagojik Yeterlik Algısı Ölçeği, öğretmen adaylarının pedagojik yeterlik algılarını ölçmek amacıyla 2017 yılında Abdullah Adıgüzel tarafından geliştirilmiş bir öz bildirim aracıdır. Bu ölçek, ders öncesi hazırlık, dersin giriş etkinlikleri, dersin geliştirme etkinlikleri ve dersin sonuç etkinlikleri gibi öğretim sürecinin çeşitli boyutlarına odaklanmaktadır. Ölçek, gelecekteki eğitimcilerin temel öğretim görevlerini yerine getirme konusundaki öz yeterliklerini ve

Pedagojik Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Pedagojik Sanat Eleştirisi Yeterlilik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek geliştirme çalışması, Önal ve Taşkesen (2020) tarafından, bireylerin pedagojik sanat eleştirisi yapma konusundaki yeterlilik algılarını ölçmek üzere geçerli ve güvenilir bir araç oluşturma amacı gütmektedir. Ölçek, sanat eğitimcileri veya bu alanda öğrenim gören öğrencilerin, eğitimsel bir bağlamda eleştirel sanat analizini uygulama yeteneklerine ilişkin algılarını değerlendirmeyi hedeflemektedir. Bu çalışma, sanat eğitimi alanında öz

Pedagojik Sanat Eleştirisi Yeterlilik Algısı Ölçeği Read More »

Pedagojik Okuryazarlık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Pedagojik Okuryazarlık Ölçeği, M. E. Usta ve M. Karakuş tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir ölçek geliştirme çalışmasıdır. Bu ölçek, eğitimcilerin pedagojik okuryazarlık düzeylerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Toplam 31 maddeden oluşan ölçek, üç ana faktör altında yapılandırılmıştır: Öğretme-Öğrenme Süreci (14 madde), Sınıf Yönetimi (11 madde) ve Rehberlik (6 madde). Ölçeğin psikometrik özellikleri incelenmiş

Pedagojik Okuryazarlık Ölçeği Read More »

Pedagojik Öğretmen Yetiştirme Programına Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Öz Bu akademik giriş, Orakci ve Toraman (2018) tarafından geliştirilen Pedagojik Öğretmen Yetiştirme Programına Yönelik Tutum Ölçeği’ni (PÖYPTÖ) tanıtmaktadır. Ölçek, öğretmen adaylarının pedagojik formasyon programlarına karşı tutumlarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Çalışma, ölçeğin psikometrik özelliklerini, özellikle de geçerlik ve güvenirlik analizlerini içermektedir. Bu ölçek, eğitim psikolojisi ve öğretmen eğitimi alanlarında yapılan araştırmalara değerli bir katkı sağlamayı

Pedagojik Öğretmen Yetiştirme Programına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Pedagojik İnanç Sistemleri Ölçeği (PİSÖ)

Uyarlama /

Özet Pedagojik İnanç Sistemleri Ölçeği (PİSÖ), öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının eğitim ve öğretim süreçlerine yönelik temel inançlarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Yılmaz Soysal, S. Radmard ve A. Y. Kutluca tarafından 2018 yılında Türkçe’ye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılarak Türk kültürüne kazandırılmıştır. Öğretmenlerin öğretme-öğrenme süreçlerine dair pedagojik inanç sistemlerini ve yaklaşımlarını

Pedagojik İnanç Sistemleri Ölçeği (PİSÖ) Read More »

Pediatrik Uyku Ölçeği

Uyarlama /

Özet Pediatrik Uyku Ölçeği (PSQ), çocuklarda uyku ile ilişkili solunum bozukluklarını ve diğer uyku problemlerini taramak amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu, Yüksel, Söğüt, Yılmaz ve Kutluay tarafından 2011 yılında gerçekleştirilmiştir. Türkçe versiyonu, çocuklarda uyku ile ilişkili solunum bozukluklarının tahmininde ve genel uyku bozukluklarının değerlendirilmesinde geçerli ve güvenilir bir araç olarak kullanılabileceğini

Pediatrik Uyku Ölçeği Read More »