Uncategorized

Öğretim Programlarının Yeterliliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretim Programlarının Yeterliliği Ölçeği (ÖPYÖ), 2008 yılında N. N. Yıldız tarafından hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında, eğitim yöneticilerinin sahip olduğu yeterlilik düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle okul yöneticilerinin öğretim programları yönetimine ilişkin rollerini ne derece etkili biçimde yerine getirdiklerini saptamayı hedeflemektedir. Araştırma, eğitim kurumlarındaki yöneticilerin program geliştirme, uygulama ve […]

Öğretim Programlarının Yeterliliği Ölçeği Read More »

Öğretim Programını Uyarlama Örüntüleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretim Programını Uyarlama Örüntüleri Ölçeği (ÖPUÖÖ), öğretmenlerin resmi Öğretim Programını Uyarlama süreçlerinde sergiledikleri davranışsal örüntüleri ve stratejileri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. 20 maddeden oluşan bu ölçek, uyarlama davranışlarını üç temel boyutta incelemektedir: Genişletme, Atlama ve Yeniden Düzenleme. Ölçek geliştirme çalışması, 2018-2019 öğretim yılında gerçekleştirilmiş olup, hem Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) hem de Doğrulayıcı

Öğretim Programını Uyarlama Örüntüleri Ölçeği Read More »

Öğretim Programına Bağlılık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretim Programına Bağlılık Ölçeği, 2015 yılında Cihat Yaşaroğlu ve F. Manav tarafından geliştirilmiş, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış psikometrik bir araçtır. Ölçeğin temel amacı, eğitimcilerin veya öğretmenlerin uyguladıkları öğretim programı hedeflerine ve içeriğine ne derecede bağlı olduklarını, desteklediklerini ve uyguladıklarını ölçmektir. Başlangıçta 34 maddeden oluşan ölçek, yapılan istatistiksel analizler (madde-toplam korelasyonu ve açımlayıcı faktör

Öğretim Programına Bağlılık Ölçeği Read More »

Öğretim Programı Okuryazarlığı Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretim Programı Okuryazarlığı Algı Ölçeği (ÖPÖAÖ), öğretmenlerin Öğretim Programı Okuryazarlığı düzeylerine yönelik algılarını ölçmek amacıyla 2021 yılında Ahmet Keskin ve Hünkar Korkmaz tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, eğitim bilimleri alanındaki önemli bir ihtiyacı karşılamak üzere tasarlanmıştır. Bu ölçek, öğretmenlerin öğretim programlarını anlama, yorumlama, uygulama ve değerlendirme becerilerine ilişkin öz yeterlilik algılarını kapsamlı bir şekilde

Öğretim Programı Okuryazarlığı Algı Ölçeği Read More »

Öğretim Programı Farkındalık Ölçeği (ÖPFÖ)

Geliştirme /

Özet Öğretim Programı Farkındalık Ölçeği (ÖPFÖ), eğitim alanında çalışan veya çalışmaya hazırlanan bireylerin, uygulamakta oldukları veya gelecekte uygulayacakları öğretim programlarına yönelik bilgi, kavrayış ve uygulama yeterliliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2021 yılında Ömer Pektaş ve Ahmet Pesen tarafından yürütülen kapsamlı bir geçerlilik ve güvenilirlik çalışması sonucunda ortaya konmuştur. ÖPFÖ, öğretmen adaylarının ve

Öğretim Programı Farkındalık Ölçeği (ÖPFÖ) Read More »

Öğretim Performansına Dayalı Öğretmen Ödüllendirme Ölçütlerinin Türk Eğitim Sistemine Uygulanmasını Önerme Düzeyleri

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Yılmaz Tonbul tarafından 2002 yılında hazırlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş olup, Türk eğitim sisteminde öğretmenlerin performansına dayalı bir ödüllendirme yaklaşımının uygulanabilirliğini ve bu yaklaşıma yönelik destek düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, ilköğretim okulu öğretmen ve yöneticilerinin, öğretim becerileri, mesleki gelişim, öğrenci gereksinimlerine duyarlılık ve insan ilişkileri gibi temel boyutlardaki performans ölçütlerinin ödüllendirme sistemine

Öğretim Performansına Dayalı Öğretmen Ödüllendirme Ölçütlerinin Türk Eğitim Sistemine Uygulanmasını Önerme Düzeyleri Read More »

Öğretim Materyallerinden Yararlanma Öz-Yeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretim Materyallerinden Yararlanma Öz-Yeterlilik Ölçeği, 2011 yılında Özgen Korkmaz tarafından geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, eğitimcilerin ve öğretmen adaylarının, ders içeriğini desteklemek amacıyla çeşitli öğretim materyallerinin seçimi, tasarımı ve etkili kullanımı konusundaki öznel yeterlilik inançlarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik özelliklerini kapsamlı bir şekilde incelemiştir. Ölçek, özellikle eğitim teknolojileri alanında çalışan

Öğretim Materyallerinden Yararlanma Öz-Yeterlilik Ölçeği Read More »

Öğretim Materyalleri Motivasyon Anketi

Uyarlama /

Özet Öğretim Materyalleri Motivasyon Anketi (ÖMMA), öğrencilerin öğretim materyalleri ve ders içeriklerine yönelik algıladıkları motivasyonu ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasıdır. H. Kutu ve M. Sözbilir tarafından 2011 yılında Türkçe’ye uyarlanan bu anket, psikometrik özelliklerinin (geçerlik ve güvenirlik) belirlenmesiyle eğitim alanındaki araştırmacılar için önemli bir araç haline gelmiştir. Ölçek, öğrencilerin dikkatini çekme, konuya uygunluk, derse

Öğretim Materyalleri Motivasyon Anketi Read More »

Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersi Öz Yeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersi Öz Yeterlilik Ölçeği, 2015 yılında Kuzu ve Demir tarafından, öğretmen adaylarının pedagojik yeterlilik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle Eğitim Fakültesi öğrencilerinin “Öğretim İlke ve Yöntemleri” dersinin içeriği ve uygulamalarına yönelik algıladıkları öz yeterlilik düzeylerini saptamaya odaklanmaktadır. Bir geliştirme ölçeği çalışması olarak sunulan bu araç,

Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersi Öz Yeterlilik Ölçeği Read More »

Öğretim Hizmetinin Yeterliğine İlişkin Algı

Geliştirme /

Özet Öğretim Hizmetinin Yeterliğine İlişkin Algı (ÖHYA) ölçeği, Şen ve Senemoğlu (2017) tarafından geliştirilmiş, öğrencilerin aldıkları öğretim hizmetinin yeterliliğine dair algılarını ölçmeyi amaçlayan 24 maddelik, çok boyutlu bir ölçme aracıdır. Ölçek geliştirme çalışması, öğrencilerin öğretim süreçlerindeki katılım, ipuçları ve geribildirim mekanizmalarına yönelik deneyimlerini değerlendirmelerine olanak tanır. Yapılan analizler, ölçeğin yüksek düzeyde yapı geçerliği ve güvenilirliğe

Öğretim Hizmetinin Yeterliğine İlişkin Algı Read More »