Tonbul, Y. (2002). İlköğretim okulu öğretmen ve yöneticilerine dönük ödüllendirme uygulamalarının etkililiği ve öğretim performansına dayalı öğretmen ödüllendirme yaklaşımı önerisi (İzmir örneği). ( Doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Ölçeğin faktör yükleri 0.40ile 086 arasında değişmekte olup faktör yükü 0.45 ten düşük olan maddeler çıkarılmıştır.
Ölçeğin iç güvenirliğine ilişkin alfa katsayısı öğretim becerileri karşılama düzeyi boyutu için 0.94 öğrenci gereksinimlerine duyarlılık alt boyutu için 0.86,gelişmeye ve yenilenmeye açıklık boyutu için 0.78 ve insan ilişkileri alt boyutu için 0.78 dır.
Öğretim Becerileri(10 madde): Değişik öğretim yöntem ve teknikleri dersin amacı doğrultusunda kullanabilme
Gelişmeye ve Yenilenmeye Açık Olma (4 madde):Alanında makale ve kitap yazma
Öğretmen Gereksinimlerine Duyarlılık(11 madde):Öğrencilerin görüşlerini rahatça açıkladığı duygusal bir sınıf çevresi oluşturabilme
İnsan İlişkileri(7 madde):Öğretmenlerle ve okul yönetimiyle daha iyi eğitim ve öğretim doğrultusunda etkileşme, sorumluluk alma
