Uncategorized

Okul Öncesi Öğretmenleri İle Yöneticilerinin Bilgisayar Destekli Oyun Programlarının Kullanımına Yönelik Algı ve Beklentileri Belirleme Anketi

Geliştirme /

Özet Bu akademik araç girişi, Suat Kol tarafından 2006 yılında Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilen ve okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenler ile yöneticilerin bilgisayar destekli oyun programlarının kullanımına yönelik sahip oldukları algı ve beklentileri belirlemeyi amaçlayan bir anketin detaylarını sunmaktadır. Ölçek, erken çocukluk döneminde eğitim teknolojilerinin entegrasyonuna dair profesyonellerin tutumlarını ve bu programların […]

Okul Öncesi Öğretmenleri İle Yöneticilerinin Bilgisayar Destekli Oyun Programlarının Kullanımına Yönelik Algı ve Beklentileri Belirleme Anketi Read More »

Okul Öncesi Öğretmenleri için Fen Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Öncesi Öğretmenleri için Fen Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği, okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin fen öğretimi süreçlerine ve bilime karşı sahip oldukları tutum düzeylerini belirlemek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu Tutum Ölçeği, öğretmenlerin fen etkinliklerini uygulama, planlama ve bu alandaki kişisel yeterlilik algılarını değerlendirmek için tasarlanmıştır. Ölçek, orijinal yapısının Türkçe kültüre

Okul Öncesi Öğretmenleri için Fen Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Öğretmenleri için Aile Katkı Ölçeği

Uyarlama /

Öz Okul Öncesi Öğretmenleri için Aile Katkı Ölçeği, Lindberg ve Ülker-Tümlü (2012) tarafından uyarlama çalışması yapılarak Türkçe literatüre kazandırılmıştır. Bu ölçek, okul öncesi öğretmen adaylarının aile katılımına yönelik tutumlarını, algılarını ve ailelerle işbirliği yapma konusundaki yeterliklerini değerlendirmeyi amaçlayan bir araçtır. Ölçeğin orijinal adı Parental Involvement Survey’in öğretmen adayı formudur. Çalışma, öğretmen adaylarının mesleki gelişim süreçlerinde

Okul Öncesi Öğretmenleri için Aile Katkı Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Öğretmeninin Etik Davranışları Ölçeği (OÖEDÖ)

Geliştirme /

Soyut Okul Öncesi Öğretmeninin Etik Davranışları Ölçeği (OÖEDÖ), okul öncesi öğretmenlerinin mesleki bağlamda sergiledikleri etik davranışları ölçmek ve değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, A. Sakin tarafından 2007 yılında tamamlanan bir doktora tezinin parçası olarak ortaya konmuştur. Bu ölçek, öğretmenlerin yalnızca davranışlarını değil, aynı zamanda mesleki etik konusundaki görüşlerini, ahlaki yargı düzeylerini ve genel öğretmenlik

Okul Öncesi Öğretmeninin Etik Davranışları Ölçeği (OÖEDÖ) Read More »

Okul Öncesi Öğretmenlerinin ve Ebeveynlerin Çocuk Kitabı Seçim (3-6 Yaş) Kriterleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Okul Öncesi Öğretmenlerinin ve Ebeveynlerin Çocuk Kitabı Seçim Kriterlerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Araç, özellikle 3 ila 6 yaş aralığındaki çocuklar için yapılan kitap seçim süreçlerinde, eğitimciler ve veliler tarafından hangi faktörlere öncelik verildiğini ortaya koymayı hedeflemektedir. Ölçek, Saliha Saçkesen tarafından 2008 yılında tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında

Okul Öncesi Öğretmenlerinin ve Ebeveynlerin Çocuk Kitabı Seçim (3-6 Yaş) Kriterleri Ölçeği Read More »

Okul Öncesinde Fen Eğitimine Yönelik Öz yeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Öncesinde Fen Eğitimine Yönelik Öz yeterlilik Ölçeği (OFEYÖÖ), Buldur ve Alisinanoğlu (2020) tarafından okul öncesi öğretmenlerinin fen eğitimi süreçlerini yönetme ve uygulama becerilerine dair inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş tek boyutlu bir psikometrik araçtır. Geliştirme süreci, ölçeğin kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik testinden geçirilmesini içermektedir. Ölçeğin yapısal uygunluğu, hem Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) hem

Okul Öncesinde Fen Eğitimine Yönelik Öz yeterlilik Ölçeği Read More »

Okul Öncesi ve Anasınıfı Davranış Ölçekleri (Preschool and Kindergarden Behavior Scales)

Uyarlama /

Özet Okul Öncesi ve Anasınıfı Davranış Ölçekleri, 3 ila 6 yaş arasındaki çocukların sosyal beceri düzeylerini ve problem davranışlarını sistematik olarak değerlendirmek amacıyla uyarlanmış kapsamlı bir ölçme aracıdır. Ölçek, hem işiten hem de işitme engelli çocuk gruplarını karşılaştırmalı olarak incelemek için kullanılmıştır. Toplam 63 maddeden oluşan bu ölçek, Sosyal Beceri Ölçeği (SBÖ) ve Problem Davranış

Okul Öncesi ve Anasınıfı Davranış Ölçekleri (Preschool and Kindergarden Behavior Scales) Read More »

Okul Öncesi ve Anaokulu Davranış Ölçeği

Uyarlama /

Öz Okul Öncesi ve Anaokulu Davranış Ölçeği (OÖADÖ), erken çocukluk dönemindeki davranışsal ve sosyal yeterlilikleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir aracın Türkçe diline uyarlanmış versiyonudur. Ölçeğin Türkiye’deki psikometrik özelliklerinin incelenmesi, Batı Trakya örnekleminde Seher Memetali tarafından 2014 yılında gerçekleştirilen bir yüksek lisans tezi çalışmasıyla tamamlanmıştır. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin kültürel bağlamda geçerli ve güvenilir bir ölçüm

Okul Öncesi ve Anaokulu Davranış Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Akran Formu

Uyarlama /

Özet Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Akran Formu (OPSDÖ-AF), okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal davranışlarını akranları aracılığıyla değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu formun Türkiye uyarlaması ve psikometrik özellikleri 2019 yılında Müge Şen ve Nevin Teke tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, çocukların hem sosyal davranış repertuarlarını hem de olası davranışsal güçlüklerini akran gözlemi perspektifinden yansıtmayı amaçlar. OPSDÖ-AF,

Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Akran Formu Read More »

Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların sosyal davranışlarını değerlendirmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, çocukların hem olumlu sosyal yeterliliklerini hem de olası sosyal uyum problemlerini (içselleştirilmiş ve dışsallaştırılmış davranışlar) öğretmen görüşleri üzerinden ölçmeyi amaçlar. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2008 yılında A. Karakuş tarafından yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiş

Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği Read More »