Uncategorized

Okul Öncesi Eğitim Merkezi Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Öncesi Eğitim Merkezi Değerlendirme Ölçeği (OÖEMDÖ), erken çocukluk eğitim merkezlerinin yapısal ve süreç kalitesini sistematik bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş standart bir araçtır. Bu ölçek, özellikle Türkiye bağlamında, mevcut eğitim ortamlarının yeterliliğini, öğretmen-çocuk etkileşimlerinin niteliğini ve genel olarak sunulan hizmetlerin kapsamını belirlemek için kritik öneme sahiptir. Ölçeğin Türkçe’ye adaptasyon çalışması, uluslararası alanda kabul […]

Okul Öncesi Eğitim Merkezi Değerlendirme Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarına Yönelik Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Öğretmen Adaylarına Yönelik Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği, 2017 yılında Y. Öztugan tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, üniversitelerin okul öncesi öğretmenliği programlarında öğrenim görmekte olan Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının mesleki görevleri yerine getirme konusundaki kişisel yeterlilik algılarını ve inanç düzeylerini ölçmektir. Ölçek, özellikle öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği pedagojik beceriler, sınıf yönetimi

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarına Yönelik Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarına Yönelik Müziksel Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Öğretmen Adaylarına Yönelik Müziksel Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği, Zülüf Öztutgan tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, okul öncesi öğretmen adaylarının müzikle ilgili etkinlikleri başarıyla gerçekleştirme kapasitelerine duydukları inanç düzeylerini belirlemektir. Geliştirme çalışması, adayların müzik eğitimi becerileri, şarkı söyleme, ritim tutma ve müzik materyallerini kullanma gibi alanlardaki öz yeterlik

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarına Yönelik Müziksel Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarına Yönelik Müzik Eğitimi Öz-Yeterlik İnancı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Öğretmen Adaylarına Yönelik Müzik Eğitimi Öz-Yeterlik İnancı Ölçeği, 2017 yılında Gökay Yıldız tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, okul öncesi öğretmen adaylarının müzik eğitimi etkinliklerini yürütme, planlama ve uygulama konularındaki öz-yeterlik inançlarını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme süreci, ölçeğin yapı geçerliğini sağlamak için Temel Bileşenler Analizi (TBA) yöntemini kullanarak faktör analizini içerirken,

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarına Yönelik Müzik Eğitimi Öz-Yeterlik İnancı Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Matematiğinde Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bu ölçek, okul öncesi öğretmenlerinin matematik eğitimine yönelik sahip oldukları Pedagojik Alan Bilgisi (PAB) düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasının ürünüdür. Ölçek, Aksu ve Kul (2017) tarafından “Survey of Pedagogical Content Knowledge in Early Childhood Mathematics Education” adlı özgün aracın Türkçe’ye adaptasyonuyla oluşturulmuştur. Temel amaç, öğretmenlerin sadece matematik içeriğine hakimiyetini değil, aynı zamanda

Okul Öncesi Matematiğinde Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Kaynaştırma Sınıfı Öğretmenlerinin Öz Yeterlik (Algı) Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Kaynaştırma Sınıfı Öğretmenlerinin Öz Yeterlik (Algı) Ölçeği, Keleş, Dikici-Sığırtmaç ve Dikici (2019) tarafından okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırma sınıflarındaki görevlerini yerine getirirken sahip oldukları yeterlik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, öğretmenlerin özel gereksinimli öğrencilerin eğitimi, davranış yönetimi ve ailelerle işbirliği konularındaki inanç düzeylerini belirlemeyi hedeflemektedir. Bu araç, öğretmenlerin mesleki gelişim ihtiyaçlarını tespit etmede

Okul Öncesi Kaynaştırma Sınıfı Öğretmenlerinin Öz Yeterlik (Algı) Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Görsel Motor Bütünlemeyi Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Öncesi Görsel Motor Bütünlemeyi Değerlendirme Ölçeği, okul öncesi dönemdeki çocukların görsel motor bütünleme becerilerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, çocukların görsel algı ile motor hareketleri koordine etme yeteneğini değerlendirerek, erken gelişim ve akademik hazırlık düzeyleri hakkında önemli bilgiler sunmayı amaçlamaktadır. Ölçeğin uyarlama çalışması, güçlü psikometrik özellikler sergilemiş olup, hem

Okul Öncesi Görsel Motor Bütünlemeyi Değerlendirme Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Eğitim Programındaki Etkinliklere Yönelik ÖzYeterlik İnanç Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Eğitim Programındaki Etkinliklere Yönelik ÖzYeterlik İnanç Ölçeği (OÖEPEYÖYİÖ), okul öncesi öğretmenlerinin veya öğretmen adaylarının, 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı kapsamında yer alan çeşitli öğrenme ve gelişim etkinliklerini uygulama yeterliklerine dair inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle öğretmenlerin programdaki etkinlikleri etkin bir şekilde hayata geçirme konusundaki öznel yargılarını ve öz-yeterlik düzeylerini

Okul Öncesi Eğitim Programındaki Etkinliklere Yönelik ÖzYeterlik İnanç Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Eğitim Programı Uygulama Anketi

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Eğitim Programı Uygulama Anketi (OÖEPA), öğretmenlerin okul öncesi eğitim müfredatını ne ölçüde ve hangi yöntemlerle uyguladıklarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu anket, özellikle öğretmenlerin öz yeterlik düzeyleri ve öğretim inançlarının, programın uygulanmasındaki başarıyı nasıl etkilediğini inceleyen akademik çalışmalar için tasarlanmıştır. Ölçek, Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen resmi müfredat

Okul Öncesi Eğitim Programı Uygulama Anketi Read More »

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Aile Katılım Etkinliklerine İlişkin Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Aile Katılım Etkinliklerine İlişkin Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği, öğretmen adaylarının aile katılımı çalışmalarını planlama, uygulama ve değerlendirme yeteneklerine yönelik algıladıkları yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle okul öncesi eğitim alanında çalışan veya çalışacak olan öğretmen adayları için tasarlanmıştır. Bu ölçek, öğretmenlerin mesleki gelişim süreçlerinde ailelerle işbirliği yapma becerilerine

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Aile Katılım Etkinliklerine İlişkin Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği Read More »