Özet Öğretmenlerin Çok Kültürlü Tutum Ölçeği (ÖÇKTÖ), orijinal adı Teacher Multicultural Attitude Survey (TMAS) olan psikometrik bir aracın Türkçe diline uyarlanmış versiyonudur. Bu ölçek, öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının çok kültürlü eğitim ortamlarına yönelik sahip oldukları tutumları, inançları ve farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin Türkçe uyarlama çalışması 2008 yılında G. Ar-Toprak tarafından bir yüksek lisans […]
Özet Öğretmenlerin Çocuk Cinsel İstismarını Bildirmeye Yönelik Tutumları Ölçeği (ÖÇCİBYTÖ), öğretmenlerin şüpheli Çocuk Cinsel İstismarı vakalarını yasal mercilere bildirme konusundaki tutumlarını, algılarını ve olası engelleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Ölçek, Koç, Ekşi ve Türk (2020) tarafından orijinal İngilizce formunun Türkçe’ye uyarlama çalışması ile Türk kültürüne kazandırılmıştır. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türk öğretmenler üzerindeki
Öğretmenlerin Çocuk Cinsel İstismarını Bildirmeye Yönelik Tutumları Ölçeği Read More »
Özet Öğretmenlerin BİT Tutumları Ölçeği, M. Kemal Aydın ve A. Semerci tarafından 2017 yılında öğretmenlerin Bilgi ve İletişim Teknolojilerine (BİT) yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, öğretmenlerin mesleki yaşamlarında teknolojiyi kullanmaya karşı gösterdikleri eğilimleri, algıları ve duygusal tepkileri sistematik bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Ölçek, 16 maddeden oluşmakta ve iki temel
Özet Öğretmenlerin Bilgisayara Karşı Tutum Ölçeği, mevcut bir ölçeğin Türk kültürüne uyarlanmış halidir. Bu psikometrik araç, öğretmenlerin eğitim teknolojisi ve bilgisayarlara yönelik tutumlarını ayrıntılı bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle bilgisayar kullanımına ilişkin duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri hedef alarak, öğretmenlerin dijital araçları sınıfa entegre etme isteklilikleri hakkında kapsamlı veriler sunar. Uyarlama çalışması, ölçeğin
Özet Öğretmenlerin Bilgi ve İletişim Teknolojileri Becerileri Ölçeği (ÖBİTBÖ), öğretmenlerin eğitim ortamlarında Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) kullanımına yönelik mevcut beceri düzeylerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş öz-bildirim tipi bir ölçektir. Ölçek, özellikle öğretmenlerin teknik yeterliliklerini, pedagojik entegrasyon yeteneklerini ve BİT araçlarını öğretim süreçlerine dahil etme kapasitelerini ölçmeyi hedefler. Bu araç, eğitim politikalarının ve
Öğretmenlerin Bilgi ve İletişim Teknolojileri Becerileri Ölçeği Read More »
Özet Öğretmenlerin Biçimlendirici Değerlendirme Kavramları ve Uygulamaları Ölçeği, öğretmenlerin sınıf içi süreçlerde uyguladıkları biçimlendirici değerlendirme yöntemlerine dair hem teorik anlayışlarını (kavramlarını) hem de pratik uygulamalarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Pınar Karaman ve Çiğdem Şahin (2017) tarafından Türk kültürüne uyarlanan bu ölçek, eğitim araştırmalarında öğretmen yeterliliklerini ve mesleki gelişim ihtiyaçlarını belirlemede kritik bir rol
Öğretmenlerin Biçimlendirici Değerlendirme Kavramları ve Uygulamaları Ölçeği Read More »
Özet Öğretmenlerin Matematiğe Karşı Cinsiyet Stereotipleri Ölçeği (ÖMKSÖ), öğretmenlerin matematik alanına yönelik sahip oldukları cinsiyet temelli basmakalıp yargıları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle ilköğretim düzeyindeki öğretmenlerin, öğrencilerin matematik başarısı ve ilgisi üzerindeki potansiyel cinsiyet stereotipi etkilerini belirlemeye odaklanmaktadır. Bu ölçeğin geliştirilmesi, 2017 yılında Özge Nurlu tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, öğretmenlerin hem kız hem
Öğretmenlerin Matematiğe Karşı Cinsiyet Streotipleri Ölçeği Read More »
Özet Öğretmenlerin Masallara ve Bunların Türkçe Öğretiminde Kullanılmasına İlişkin Görüşleri Ölçeği, sınıf öğretmenlerinin masalların pedagojik değeri, seçimi ve Türkçe derslerindeki uygulanabilirliğine dair sahip oldukları algıları ve tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. 2007 yılında Zeynep Çetinkaya tarafından geliştirilen bu araç, 75 maddeden ve üç ana alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçek, özellikle öğretmenlerin masalların çocukların hayal gücü
Özet Öğretmenlerin Kariyer Hedeflerini Belirleme Ölçeği, Burcu Altunışık tarafından 2010 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin kendi kariyer hedeflerine yönelik algılarını ve bu hedeflerin eğitim kurumlarındaki kariyer yönetimi uygulamalarına ne ölçüde yansıdığını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, toplam 25 maddeden ve üç farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan güvenirlik analizleri sonucunda ölçeğin
Öğretmenlerin Kariyer Hedeflerini Belirleme Ölçeği Read More »
Özet Öğretmenlerin İnformal Yolla Öğrenmeleri Ölçeği (ÖİYÖÖ), öğretmenlerin mesleki gelişim süreçlerinde kullandıkları informal öğrenme yöntemlerini ve düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2016 yılında Bayar, Üstün ve Bayar tarafından kapsamlı bir ölçek geliştirme çalışması sonucunda Türk eğitim sistemi bağlamında geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılarak kullanıma sunulmuştur. Bu araç, öğretmenlerin resmi eğitim programları dışında