Özet Motivasyonel Kararlılık Ölçeği (MKÖ), bireylerin uzun vadeli hedeflere ulaşma yolunda gösterdikleri sebat ve tutarlılık düzeyini ölçmek amacıyla Türkçe olarak geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, 2014 yılında Sarıçam, Akın, Akın ve İlbay tarafından yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışması ile psikoloji ve eğitim alanlarının kullanımına sunulmuştur. MKÖ, 3 alt boyutta toplanmış 13 maddeden oluşmakta olup, bireylerin […]
Özet Motivasyonel Eylem Çatışması Ölçeği (MEÇÖ), bireylerin hedeflerine ulaşma süreçlerinde yaşadıkları içsel çatışma durumlarını psikometrik açıdan değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Bu ölçeğin Türkçe uyarlaması, Hüseyin Çalışkan ve Çiğdem Karademir tarafından 2017 yılında gerçekleştirilmiştir. Çalışma, ölçeğin Türkçe konuşan popülasyonda dilsel eşdeğerliğini, yapısal geçerlik ve güvenirlik özelliklerini incelemeyi amaçlamıştır. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkiye’deki akademik
Özet Motivasyonel Dindarlık Ölçeği (MMRI), bireylerin dinî inanç ve uygulamalarını yönlendiren içsel ve dışsal motivasyon kaynaklarını ölçmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçeğin Türkiye uyarlaması, Veysel Uysal, Şaban Turan ve Ziya Işık tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, ölçeğin Türk kültür ve dinî bağlamına uygunluğunu ve psikometrik niteliklerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmiştir. Ölçeğin temel amacı, bireylerin dindarlıklarını
Öz Motivasyonel Dil Ölçeği (MDÖ), orijinal bir ölçeğin Türk kültürüne ve diline uyarlanması amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin veya liderlerin motivasyonu ve performansı etkilemek amacıyla kullandıkları dil stillerini ve iletişim biçimlerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin Türkçe uyarlama çalışması, 2011 yılında Mert, Keskin ve Baş tarafından gerçekleştirilmiş olup, bu çalışma ile Motivasyonel Dil (MD)
Özet Motivasyon Stratejileri Ölçeği (MSÖ), Alev Özbay tarafından 2008 yılında yürütülen doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle yabancı dilde bilgilendirici yazma alanında öğrencilerin kullandığı öz düzenleme becerileri ve akademik başarı arasındaki ilişkiyi derinlemesine incelemek amacıyla tasarlanmıştır. MSÖ, öğrencilerin öğrenme sürecinde karşılaştıkları zorluklarla başa çıkmak ve öğrenmeye devam etmek için başvurdukları
Özet Motivasyon Ölçeği, M. A. Özerbaş tarafından 2003 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, özellikle öğrencilerin akademik bağlamdaki motivasyon düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, Bilgisayar Destekli Bağlaşık Öğretim (BDBÖ) yönteminin öğrenci başarısı, motivasyon ve transfer becerileri üzerindeki etkilerini inceleyen kapsamlı bir araştırmanın parçasıdır. Ölçek, öğrencilerin öğrenme süreçlerine katılımını ve teknoloji
Özet Motivasyon Düzeyini Belirleme Ölçeği (MDÖ), öğrencilerin akademik bağlamdaki motivasyon seviyelerini ölçmek amacıyla uyarlanmış 30 maddelik bir psikometrik araçtır. Ölçek, 5’li Likert tipi derecelendirme sistemi kullanır (1= hiçbir zaman, 5= her zaman). Ölçeğin temel yapısı, motivasyonu iki ana alt boyutta incelemektedir: 17 maddeden oluşan İç Motivasyon ve 13 maddeden oluşan Dış Motivasyon. Bu uyarlama çalışması,
Özet Müdüre Güven Ölçeği, ortaokul ve lise düzeyindeki öğrencilerin okul müdürlerine yönelik algıladıkları güven düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçek uyarlamasıdır. Ölçek, okul yönetiminin öğrenci üzerindeki etkisini ve okul iklimini anlamak için kritik bir araç olarak hizmet etmektedir. Ölçeğin uyarlama çalışması, Türkiye’deki eğitim ortamında müdür-öğrenci ilişkilerinin niteliğini belirlemeye odaklanmıştır. Bu çalışma, öğrencilerin okul yöneticilerine
Özet Mültecilerin Etiketlenmesi Ölçeği, Mehmet Seyman Önder tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerin mültecilere yönelik sahip oldukları etiketleme, önyargı ve sosyal dışlama eğilimlerini sistematik olarak ölçmektir. Geliştirme çalışması, Türkiye bağlamında gerçekleştirilmiş olup, sosyal psikoloji ve göç araştırmaları alanlarında mültecilere karşı geliştirilen olumsuz tutumların ve etiketleme süreçlerinin derinlemesine anlaşılmasına katkıda
Özet Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutum Ölçeği, 2017 yılında Kılcan, Çepni ve Kılınç tarafından, Türkiye’deki eğitim bağlamında mülteci öğrencilere karşı gösterilen tutum düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmenlerin veya öğretmen adaylarının mülteci öğrencilerin entegrasyonuna, sosyal kabulüne ve eğitim süreçlerine dair sahip oldukları bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimleri belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçeğin geliştirilmesi,