Uncategorized

Taylor Anne-Bebek Bağlanması Ölçeği (ABBÖ)

Uyarlama /

Özet Taylor Anne-Bebek Bağlanması Ölçeği (ABBÖ), annelerin bebekleriyle kurdukları duygusal ve psikolojik bağı değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Türkiye’deki kullanımı için S. Songül Yalçın ve arkadaşları tarafından 2014 yılında Türkçe’ye uyarlama ve güvenilirlik çalışması yapılmıştır. Bu uyarlama çalışması, özellikle doğum sonrası dönemde annelik bağlanması kalitesini ölçmeyi hedeflemektedir. Ölçek, 8 maddeden oluşmakta olup, 4’lü Likert tipi […]

Taylor Anne-Bebek Bağlanması Ölçeği (ABBÖ) Read More »

Taştan Kişilik Tipleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Taştan Kişilik Tipleri Ölçeği (TKÖ), 2019 yılında Kenan Taştan tarafından Enneagram modeline dayalı olarak geliştirilmiş ve geçerliği ile güvenirliği sınanmış bir kişilik tipleri envanteridir. Bu ölçek, bireylerin baskın kişilik özelliklerini ve eğilimlerini Enneagram’ın dokuz temel tipi çerçevesinde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapı geçerliğini ve iç tutarlılığını ortaya koyarak, Türkçe konuşan popülasyonlarda kullanılabilecek psikometrik

Taştan Kişilik Tipleri Ölçeği Read More »

Tasarım Özyeterliliği Ölçeği

Uyarlama /

Özet Tasarım Özyeterliliği Ölçeği (TÖZÖ), bireylerin tasarım görevlerini başarıyla yerine getirme yeteneklerine olan inanç düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Tasarım Özyeterliliği kavramını temel almaktadır ve Türkçeye uyarlanmıştır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu Oğuzhan Atabek tarafından 2020 yılında gerçekleştirilmiştir. 8 maddeden oluşan ve 5’li Likert tipi derecelendirme kullanılan bu ölçek, özellikle eğitim ve yaratıcı

Tasarım Özyeterliliği Ölçeği Read More »

Tasarım Geliştirme Aşaması Gözlem Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tasarım Geliştirme Aşaması Gözlem Ölçeği, Koç (1997) tarafından hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin fen bilgisi, matematik ve resim-iş derslerinde edindikleri teorik bilgileri, pratik iş eğitimi uygulamalarında, yani bir ürünün veya projenin tasarım geliştirme aşamasında ne ölçüde uygulayabildiklerini gözlemlemek ve değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin bilgi

Tasarım Geliştirme Aşaması Gözlem Ölçeği Read More »

Tartışmacı Tutum Ölçeği-Kısa Formu

Uyarlama /

Özet Tartışmacı Tutum Ölçeği-Kısa Formu (TTÖ-KF), bireylerin tartışmalı konulara yönelik yaklaşımlarını ve bu konulardan kaçınma eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu form, Turunç, Eser ve Dinç (2018) tarafından Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik analizleri yapılarak uyarlanmıştır. Ölçek, 10 maddeden ve Yaklaşma ile Kaçınma olmak üzere iki temel alt boyuttan oluşmaktadır. Kısa form, özellikle akademik

Tartışmacı Tutum Ölçeği-Kısa Formu Read More »

Tarihsel Önem Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tarihsel Önem Ölçeği, ortaöğretim öğrencilerinin tarihsel olayların önemine yönelik algılarını ve bu algıları şekillendiren faktörleri incelemek amacıyla Y. Er-Tuna ve M. Safran tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin tarihsel düşünme becerileri bağlamında, belirli olayları neden önemli gördüklerini veya görmediklerini sistematik olarak ölçmeyi hedefler. Bu araç, tarih eğitiminde öğrencilerin tarihsel önem kavramına

Tarihsel Önem Ölçeği Read More »

Tarihsel Empati Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tarihsel Empati Ölçeği, ergenlerin tarihsel olaylara ve geçmişteki insan deneyimlerine yönelik bilişsel ve duyuşsal empati düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş öz-bildirim tipinde bir ölçme aracıdır. Ölçek, 2019 yılında Çalışkan ve Demir tarafından, tarih eğitimi alanındaki araştırmalarda kullanılmak üzere, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılarak Türk kültürüne özgü olarak geliştirilmiştir. Ölçek, tarihsel düşünme becerilerinin önemli bir bileşeni

Tarihsel Empati Ölçeği Read More »

Tarihsel Bakış Açısı Edinme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Tarihsel Bakış Açısı Edinme Ölçeği (Tarihsel Bakış Açısı Kazanma Ölçeği olarak da bilinir), tarihsel düşünme becerilerinin temel bileşenlerinden biri olan tarihsel bakış açısı edinme yeteneğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, E. Dinç ve S. Üztemur tarafından 2018 yılında Türkçeye uyarlama çalışması yapılarak akademik literatüre kazandırılmıştır. Ölçeğin temel amacı, özellikle tarih ve

Tarihsel Bakış Açısı Edinme Ölçeği Read More »

Tarihi Dizilerle Yaşam Boyu Öğrenme Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tarihi Dizilerle Yaşam Boyu Öğrenme Algısı Ölçeği (TDYÖAÖ), bireylerin tarihi televizyon dizilerini izleme deneyimleri ile yaşam boyu öğrenme algıları arasındaki ilişkiyi ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle medya tüketiminin ve popüler kültür ürünlerinin bireylerin eğitim ve öğrenme süreçlerine yönelik tutumları üzerindeki etkisini değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme çalışması, 2017 yılında Fatma Ünal ve

Tarihi Dizilerle Yaşam Boyu Öğrenme Algısı Ölçeği Read More »

Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği (Bağlamsal)

Uyarlama /

Özet Bu ölçek, ortaöğretim öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) düzeylerini bağlamsal bir çerçevede ölçmek amacıyla gerçekleştirilmiş bir uyarlama çalışmasının ürünüdür. Çalışma, öğretmenlerin TPAB düzeylerinin, sınıflarında öğretim teknolojilerini kullanma durumlarına göre nasıl değiştiğini incelemek üzere tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesine temel teşkil eden araştırma, Sinan Bilici ve Çetin Güler tarafından 2016 yılında yayımlanmıştır. Anahtar Kelimeler TPAB, TPACK,

Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği (Bağlamsal) Read More »