Uncategorized

Davranışsal Niyetler Ölçeği

Uyarlama /

Özet Davranışsal Niyetler Ölçeği, okul öncesi dönemdeki çocukların engelli akranlarına yönelik sergilemeyi düşündükleri davranışsal eğilimleri ve niyetleri ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, çocukların sosyal kabul, etkileşim kurma ve kapsayıcılık gibi konulardaki potansiyel davranışlarını değerlendirerek, kaynaştırma ortamlarında akran ilişkilerinin niteliğini anlamaya yardımcı olur. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkiye bağlamında geçerlik ve güvenilirliğini sağlamıştır. Ölçek, […]

Davranışsal Niyetler Ölçeği Read More »

Davranışsal İnhibisyon Sistemi/Davranışsal Aktivasyon Sistemi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Davranışsal İnhibisyon Sistemi/Davranışsal Aktivasyon Sistemi Ölçeği (BIS/BAS), Jeffrey Gray’in Pekiştirme Duyarlılığı Teorisi (RST) çerçevesinde geliştirilmiş, bireylerin cezaya ve ödüle karşı gösterdikleri duyarlılıktaki bireysel farklılıkları ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Bu ölçeğin Türkçe uyarlama çalışması Simge Şişman (2012) tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışma, ölçeğin Türk kültüründeki geçerlik ve güvenirlik özelliklerini inceleyerek, psikolojik araştırmalarda kullanılabilecek bilimsel bir zemin

Davranışsal İnhibisyon Sistemi/Davranışsal Aktivasyon Sistemi Ölçeği Read More »

Davranışsal İnhibisyon Anketi Ebeveyn Formu

Uyarlama /

Özet Davranışsal İnhibisyon Anketi Ebeveyn Formu, 3 ila 7 yaş aralığındaki çocukların yeni veya belirsiz sosyal ve durumsal bağlamlara karşı gösterdikleri çekingenlik ve tepkisellik eğilimlerini ebeveyn raporu aracılığıyla değerlendirmek üzere uyarlanmış bir psikolojik ölçektir. Bu anket, temel olarak Davranışsal İnhibisyon (DI) yapısını ölçmekte olup, Saliha Kılıç (2020) tarafından Türkiye bağlamında geçerlik ve güvenirlik çalışmaları tamamlanmıştır.

Davranışsal İnhibisyon Anketi Ebeveyn Formu Read More »

Davranışsal Finans Ölçeği

Geliştirme /

Özet Davranışsal Finans Ölçeği, bireylerin yatırım kararlarını etkileyen psikolojik faktörleri, özellikle de bilişsel anomali ve hevristikler düzeyini ampirik olarak ölçmek amacıyla 2022 yılında geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Bu ölçek, geleneksel finans teorilerinin rasyonel varsayımlarının aksine, yatırımcıların gerçek dünyadaki davranışlarını ve karar verme süreçlerindeki sistematik hataları (önyargıları) belirlemeyi hedefler. Ölçek, Keşfedici Faktör Analizi (KFA) sonucunda 3

Davranışsal Finans Ölçeği Read More »

Defansif Tıp Uygulamaları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Defansif Tıp Uygulamaları Ölçeği, Özgün Ünal tarafından 2020 yılında yayımlanmamış doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, hekimlerin malpraktis davaları ve hukuki risk algıları nedeniyle başvurdukları defansif tıp uygulamalarını sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme sürecinde, defansif tıp kavramının iki temel boyutunu (güvence davranışları ve kaçınma davranışları) ölçebilecek maddeler oluşturulmuştur. Bu araç,

Defansif Tıp Uygulamaları Ölçeği Read More »

Değerler Eğitimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Değerler Eğitimi Ölçeği, Beldağ, Özdemir ve Nalçacı tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ortaokul düzeyindeki öğrencilerin, 7. sınıf Sosyal Bilgiler Dersi müfredatında yer alan değerleri ne düzeyde edindiklerini ve içselleştirdiklerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin değer kazanım düzeylerini çeşitli demografik ve eğitimsel değişkenler açısından incelemeye olanak tanımıştır. Anahtar Kelimeler Değerler

Değerler Eğitimi Ölçeği Read More »

Değerler Eğitimi Öğretmen Ölçeği

Geliştirme /

Özet Değerler Eğitimi Öğretmen Ölçeği, öğretmenlerin okullarda ve sınıf ortamlarında değerler eğitimi uygulamalarına yönelik tutumlarını, yeterlilik algılarını ve uygulama düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle öğretmen adaylarının veya mevcut öğretmenlerin bu kritik eğitim alanındaki rollerini ne derece benimsediğini ve uyguladığını belirlemeyi hedefler. Geliştirme türünde bir ölçek olup, öğretmenlerin değer aktarımı ve modelleme

Değerler Eğitimi Öğretmen Ölçeği Read More »

Değerler Eğitimi Öğrenci Ölçeği

Geliştirme /

Öz Değerler Eğitimi Öğrenci Ölçeği, öğrencilerin değerler eğitimi süreçlerine yönelik algılarını, tutumlarını ve temel insani değerleri ne ölçüde içselleştirdiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik ölçektir. Bu araç, Türkiye’deki eğitim kurumlarında uygulanan değerler eğitimi programlarının öğrencilerin ahlaki ve sosyal gelişimleri üzerindeki etkisini nicel olarak değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, özellikle dürüstlük, saygı, sorumluluk ve işbirliği gibi temel

Değerler Eğitimi Öğrenci Ölçeği Read More »

Değerlendirme Tercihleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Değerlendirme Tercihleri Ölçeği (DTÖ), bireylerin veya öğrencilerin akademik bağlamda tercih ettikleri çeşitli değerlendirme yöntemleri, süreçleri ve biçimleri hakkındaki eğilimlerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, 6 alt boyut ve toplam 72 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin Türkiye uyarlaması, Türk eğitim sisteminde geçerliğini ve güvenirliğini sağlamak üzere kapsamlı uyarlama çalışmalarıyla gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmalar, ölçeğin yapısal uygunluğunu

Değerlendirme Tercihleri Ölçeği Read More »

Değerlendirme Aşaması Gözlem Ölçeği

Geliştirme /

Özet Değerlendirme Aşaması Gözlem Ölçeği, 1997 yılında R. Koç tarafından yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ilköğretim düzeyinde fen bilgisi, matematik ve resim-iş derslerinde edinilen teorik bilgilerin, pratik iş eğitimi uygulamalarına aktarılması ve bu uygulamanın etkililiğinin gözlem yoluyla değerlendirilmesi amacını taşımaktadır. Ölçek, öğrencilerin bir projeyi veya görevi tamamlarken

Değerlendirme Aşaması Gözlem Ölçeği Read More »