Uncategorized

Bristol Emzirme Değerlendirme Aracı

Uyarlama /

Özet Bristol Emzirme Değerlendirme Aracı (BBAT), emzirme sürecinin etkinliğini ve kalitesini standart bir şekilde değerlendirmek amacıyla tasarlanmış, gözlemciye dayalı klinik bir ölçektir. Bu araç, özellikle hemşireler ve ebeler gibi sağlık profesyonelleri tarafından annelerin bebeklerini doğru pozisyonlama, memeyi kavrama ve etkili emzirme davranışlarını değerlendirmek için kullanılır. Ölçek, annenin emzirme tekniği hakkında hızlı ve güvenilir geri bildirim […]

Bristol Emzirme Değerlendirme Aracı Read More »

Brikolaj Ölçeği

Uyarlama /

Özet Brikolaj Ölçeği, bireylerin kısıtlı kaynakları yaratıcı ve pratik yollarla kullanarak sorunları çözme eğilimlerini ölçmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçeye uyarlama çalışması 2021 yılında Öztaş, Kurt, Gezginci ve Bağcivan tarafından gerçekleştirilmiştir. Uyarlama sürecinde, ölçeğin Türkçe konuşan popülasyonlarda güvenilirliğini ve geçerliğini sağlamak amacıyla kapsamlı psikometrik analizler yapılmıştır. Ölçek, özellikle hemşirelik gibi kaynak kısıtlılığının sıkça

Brikolaj Ölçeği Read More »

Bulunuşluk Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bulunuşluk Ölçeği, Gökoğlu ve Çakıroğlu (2019) tarafından sanal gerçeklik (SG) temelli öğrenme ortamlarında kullanıcıların deneyimlediği bulunuşluk hissini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu uyarlama çalışması, özgün ölçeğin dilsel ve kültürel geçerliliğini sağlamayı, ayrıca Türk örnekleminde psikometrik özelliklerini psikometrik olarak doğrulamayı hedeflemiştir. Ölçek, kullanıcıların sanal ortamda kendilerini ne kadar “orada” hissettiklerini değerlendirmeye odaklanmaktadır.

Bulunuşluk Ölçeği Read More »

Bütünleştirmenin Özel Gereksinimli Çocuklar Üzerindeki Etkisini Belirlemeye Yönelik Ölçek

Uyarlama /

Özet Bütünleştirmenin Özel Gereksinimli Çocuklar Üzerindeki Etkisini Belirlemeye Yönelik Ölçek, bütünleştirme uygulamalarının, özel eğitim gereksinimleri olan çocuklar üzerindeki etkilerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Şahbaz, Atılgan ve Aydemir (2018) tarafından gerçekleştirilen bir uyarlama çalışması sonucu Türkçeye kazandırılmıştır. Ölçeğin temel hedefi, kaynaştırma ortamlarında bulunan öğrencilerin sosyal, akademik ve duygusal gelişimlerindeki değişimleri

Bütünleştirmenin Özel Gereksinimli Çocuklar Üzerindeki Etkisini Belirlemeye Yönelik Ölçek Read More »

Bütünleşme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bütünleşme Ölçeği, 2020 yılında Deniz Gökçe Erbil ve Adem Kocabaş tarafından, özellikle ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin okul ortamına ve sosyal çevrelerine ne ölçüde adapte olduklarını ve kendilerini aidiyet duygusuyla bütünleşmiş hissettiklerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek geliştirme çalışması, öğrencilerin okul yaşamına katılım, sosyal uyum ve akademik eğitim psikolojisi bağlamında bütünleşme düzeylerini objektif olarak

Bütünleşme Ölçeği Read More »

Bütünleşik Anksiyete Stres Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bütünleşik Anksiyete Stres Ölçeği (BASÖ), Hüseyin Ebadi tarafından 2020 yılında Türk popülasyonunun psikometrik ihtiyaçlarına yönelik olarak geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Bu ölçek, bireylerin hem Anksiyete hem de Stres düzeylerini bütünleşik bir biçimde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, Balkan ve Yakın Doğu Sosyal Bilimler Dergisi’nde yayınlanmıştır ve ölçeğin yapısal geçerliği ile iç tutarlılığına dair kanıtlar sunmayı

Bütünleşik Anksiyete Stres Ölçeği Read More »

Bütüncül Hemşirelik Yeterlik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bütüncül Hemşirelik Yeterlik Ölçeği (BHYÖ), hemşirelerin bütüncül bakım sağlama konusundaki öz bildirim yeterliklerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, hemşirelik uygulamalarında yalnızca fiziksel değil, aynı zamanda ruhsal, sosyal ve manevi ihtiyaçları da kapsayan kapsamlı bir yaklaşımın ne ölçüde benimsendiğini ölçmeyi hedefler. Bu özel giriş, orijinali farklı bir dilde geliştirilmiş olan ölçeğin, Türkiye bağlamına

Bütüncül Hemşirelik Yeterlik Ölçeği Read More »

Bütün Öğrencilerin Öğretimine Yönelik Tutumlar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bütün Öğrencilerin Öğretimine Yönelik Tutumlar Ölçeği, öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının, tüm öğrencilere yönelik öğretim süreçlerine ilişkin sahip oldukları bilişsel, duygusal ve davranışsal eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Ölçek, Çelik, Sarıçam ve Fazlıoğlu tarafından Türk popülasyonuna adapte edilmiş ve geçerlik/güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Bu araç, özellikle kapsayıcı eğitim bağlamında öğretmen yeterliliklerini ve tutumlarını değerlendirmek

Bütün Öğrencilerin Öğretimine Yönelik Tutumlar Ölçeği Read More »

Buss-Perry Saldırganlık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Buss-Perry Saldırganlık Ölçeği (BPSÖ), bireylerin saldırganlık eğilimlerini çok boyutlu bir perspektifte değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş standart bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, orijinalinde 1992 yılında Arnold H. Buss ve Mark Perry tarafından yayımlanmıştır. Türkçeye uyarlama çalışması H. Andaç Demirtaş Madran tarafından 2012 yılında gerçekleştirilmiştir. BPSÖ, toplam 29 maddeden oluşmakta ve saldırganlık yapısını dört temel alt

Buss-Perry Saldırganlık Ölçeği Read More »

Buss-Durkee Saldırganlık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Buss-Durkee Saldırganlık Ölçeği (BDSÖ), bireylerdeki saldırganlık ve düşmanlık eğilimlerini çok boyutlu olarak ölçmek amacıyla 1957 yılında Arnold H. Buss ve Ann Durkee tarafından geliştirilmiş klasik bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, saldırganlık davranışının çeşitli alt bileşenlerini (fiziksel saldırganlık, sözel saldırganlık, dolaylı saldırganlık, vb.) birbirinden ayırarak, bu karmaşık yapıyı detaylı bir şekilde incelemeyi hedefler. Türkçeye adaptasyonu,

Buss-Durkee Saldırganlık Ölçeği Read More »