Uncategorized

Hemşirelikte Meslek Seçimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Hemşirelikte Meslek Seçimi Ölçeği, hemşirelik öğrencilerinin veya profesyonellerinin kariyer tercihlerini etkileyen faktörleri değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasının ürünüdür. Ölçeğin temel amacı, bireylerin hemşirelik mesleğini seçme nedenlerini, motivasyonlarını ve mesleğe yönelik tutumlarını ölçmektir. Bu ölçek, Ebru Önler ve Gülşen Varol-Saraçoğlu tarafından 2010 yılında Türk kültürüne adapte edilmiş ve psikometrik özellikleri incelenmiştir. Ölçeğin adaptasyon süreci, […]

Hemşirelikte Meslek Seçimi Ölçeği Read More »

Hinton Yaşamın Amacı ve Anlamı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Hinton Yaşamın Amacı ve Anlamı Ölçeği, bireylerin yaşamlarında deneyimledikleri amaç ve anlam düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, P. Güven tarafından 2015 yılında Türkçe’ye uyarlanmıştır. Bu uyarlama çalışması, Dokuz Eylül Üniversitesi’nde yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiş olup, özellikle üniversite öğrencileri popülasyonunda yaşamın amacı ve yaşamın anlamı ile yaşam doyumu arasındaki

Hinton Yaşamın Amacı ve Anlamı Ölçeği Read More »

Hill-Bone Hipertansiyon Tedavisine Uyum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Hill-Bone Hipertansiyon Tedavisine Uyum Ölçeği, yüksek tansiyon (hipertansiyon) tanısı almış hastaların tedavi rejimlerine ne kadar uyum sağladığını değerlendirmek üzere tasarlanmış kısa bir öz bildirim aracıdır. Ölçeğin temel amacı, tedaviye uyum davranışlarındaki eksiklikleri erken tespit ederek klinik müdahaleye olanak tanımaktır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, Karademir ve arkadaşları (2009) tarafından, ölçeğin Türkiye’deki birinci basamak sağlık hizmetleri ortamlarında

Hill-Bone Hipertansiyon Tedavisine Uyum Ölçeği Read More »

Hikâye Yazmaya Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Hikâye Yazmaya Yönelik Tutum Ölçeği, bireylerin yaratıcı yazma süreçlerinden biri olan hikâye yazma faaliyetine karşı sahip oldukları duyuşsal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, 2019 yılında Aysun Eroğlu tarafından yapılan kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda psikometrik olarak sağlam bir araç olarak literatüre kazandırılmıştır. Bu ölçek, özellikle eğitim bilimleri

Hikâye Yazmaya Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Hikâye Yazma Kaygısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Hikâye Yazma Kaygısı Ölçeği (HYKÖ), Aysun Eroğlu tarafından 2020 yılında öğrencilerin hikâye yazma süreçlerinde deneyimledikleri özgül kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, genel yazma kaygısından farklı olarak, özellikle anlatı oluşturma ve yaratıcı yazma görevlerine odaklanan duygusal ve bilişsel engelleri tespit etmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapı geçerliği ve güvenilirliğini sağlamak

Hikâye Yazma Kaygısı Ölçeği Read More »

Hikâye Yazma Becerisini Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Hikâye Yazma Becerisini Değerlendirme Ölçeği, 2019 yılında Adem Yılmaz tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle hikâye yazma becerisi alanında 4. sınıf ilkokul öğrencilerinin performanslarını sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme aşamasında olan bu ölçek, öğrencilerin sadece nihai ürününü değil, aynı zamanda yazma sürecinin tamamını (yazma öncesi, yazma aşaması ve yazma sonrası)

Hikâye Yazma Becerisini Değerlendirme Ölçeği Read More »

Hijyen Davranışlarını Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Hijyen Davranışlarını Belirleme Ölçeği, 2020 yılında Şeyda Gül ve E. Özay Köse tarafından geliştirilmiş bir tutum ölçeğidir. Temel amacı, lise öğrencilerinin kişisel ve çevresel hijyen konularındaki tutumlarını, farkındalıklarını ve sergiledikleri davranışları geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmektir. Ölçek, özellikle ergenlik dönemindeki bireylerin sağlıkla ilgili alışkanlıklarını değerlendirmeye ve bu alandaki eğitim ihtiyaçlarını belirlemeye yönelik bir

Hijyen Davranışlarını Belirleme Ölçeği Read More »

Hesqual Yükseköğretim Hizmet Kalitesi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Hesqual Yükseköğretim Hizmet Kalitesi Ölçeği (HESQUAL), yükseköğretim kurumlarında sunulan hizmetlerin kalitesini, özellikle öğrenci algıları açısından ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin Türkçe uyarlaması, Devrim Vural Yılmaz tarafından 2019 yılında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, yükseköğretim hizmetlerinin çok boyutlu yapısını değerlendirerek, kurumlara geri bildirim sağlamayı ve kalite iyileştirme süreçlerini desteklemeyi hedeflemektedir. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürü ve

Hesqual Yükseköğretim Hizmet Kalitesi Ölçeği Read More »

Hesaplamalı Düşünmenin Öğretimine İlişkin Özyeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Özçınar ve Öztürk (2018) tarafından, öğretmenlerin veya öğretmen adaylarının öğrencilere Hesaplamalı Düşünme (HD) becerilerini öğretmeye yönelik sahip oldukları özyeterlik algısını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, toplam 31 maddeden ve dört farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Yapı geçerliği, Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile titizlikle test edilmiş ve yüksek düzeyde iç tutarlılık (Cronbach Alpha katsayısı .92)

Hesaplamalı Düşünmenin Öğretimine İlişkin Özyeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Hesaplama Güçlüğü Testi

Uyarlama /

Özet Hesaplama Güçlüğü Testi, orijinal bir ölçme aracının Türkçe diline adaptasyonu ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi amacıyla Birgül Damla Baber tarafından 2016 yılında gerçekleştirilen bir yüksek lisans tezi çalışması kapsamında geliştirilmiştir. Bu uyarlama çalışması, temel işlem becerilerini ölçmeyi hedeflemekte ve özellikle öğrencilerin hesaplama yeteneklerindeki zorlukları tespit etmeyi amaçlamaktadır. Testin geçerlik ve güvenirlik analizleri, betimsel istatistik, madde

Hesaplama Güçlüğü Testi Read More »