Öz İlişkilerde Güven Ölçeği, bireylerin çeşitli ilişki türlerinde deneyimlediği güven düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, İbrahim Demirci ve Halil Ekşi tarafından 2018 yılında yayımlanan ve karakter güçlerinin iyi oluş üzerindeki etkilerini inceleyen karma yöntemli bir çalışma kapsamında geliştirilmiştir. Bu ölçek, özellikle kişilerarası ilişkilerde güvenin psikolojik iyi oluş ve adaptasyon süreçleri üzerindeki rolünü […]
Özet İlköğretim Beşinci Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Tutum Ölçeği, 2008 yılında Şefik Yaşar ve Şerife Anagün tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin Fen ve Teknoloji Dersine yönelik genel tutumlarını belirlemektir. Ölçek, öğrencilerin derse karşı gösterdikleri ilgiyi, motivasyonu ve kişisel görüşlerini ölçmeye odaklanmaktadır. Tutum Ölçeği, eğitim ortamlarında öğrencilerin
İlköğretim Beşinci Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Tutum Ölçeği Read More »
Özet Bu ölçek, İlköğretim 4. ve 5. sınıf düzeyindeki öğrencilerin matematik etkinliklerine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla Gürbüz Ocak ve S. Dönmez tarafından 2010 yılında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin matematiğe karşı geliştirdikleri duyuşsal (affective) tepkileri ve eğilimleri güvenilir ve geçerli bir şekilde belirleyerek, eğitimcilerin ve araştırmacıların bu yaş grubundaki matematik eğitiminin etkililiğini değerlendirmesine yardımcı olmaktır.
İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet İlköğretim 2. Kademe Öğrencilerinin Modsal Betimlemeleri Algılayabilme ve Kullanabilme Yeterlilikleri Ölçeği, ilköğretim ikinci kademede öğrenim gören öğrencilerin dil yeterlilikleri kapsamında, modsal betimlemeleri anlama ve bunları etkin bir şekilde kullanma düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğrencilerin dil bilgisi ve anlam çıkarma becerilerinin modalite (kiplik) kavramıyla ilişkili yönlerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek
Özet Bu akademik giriş, Sevda Çetinkaya ve Fatma Hatay Uçar (2019) tarafından geliştirilen İlköğretim 2. Kademe Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği‘ni (İ2KSBDTÖ) detaylandırmaktadır. Ölçek, Türkiye’deki ilköğretim ikinci kademede (ortaokul) öğrenim gören öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine karşı gösterdikleri tutumları, yani duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini nicel olarak belirlemek amacıyla tasarlanmış bir ölçme aracıdır. Bu
İlköğretim 2. Kademe Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet İlk ve Ortaokul Öğrencileri için İstek-İhtiyaç Algı Ölçeği, 2016 yılında Bakırtaş ve Tonga tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle ilkokul ve ortaokul düzeyindeki öğrencilerin temel ekonomik kavramlardan olan istek (arzular) ve ihtiyaç (temel gereksinimler) arasındaki ayrımı ne ölçüde algılayabildiklerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, öğrencilerin tüketim alışkanlıkları ve kaynak yönetimi becerilerinin temelini oluşturan bu
İlk ve Ortaokul Öğrencileri için İstek-İhtiyaç Algı Ölçeği Read More »
Özet İlk Okuma Yazma Öğretimine Yönelik Öz Yeterlik Ölçeği (IOYÖYÖ), Delican (2016) tarafından sınıf öğretmenlerinin ilk okuma yazma öğretimine ilişkin sahip oldukları öz yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin bu kritik alandaki yetkinlik algılarını değerlendirerek, mesleki gelişim ve eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesine önemli katkılar sağlamayı hedeflemektedir. Ölçek, özellikle Türkiye eğitim sistemi bağlamında,
İlk Okuma Yazma Öğretimine Yönelik Öz Yeterlik Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Ertürk, A. (2005). Öğretmen ve okul yöneticilerinin okul ortamında maruz kaldıkları yıldırma eylemleri. (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Sorumlu Yazar: Abbas Ertürk Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: ilkogretim-kurumlarinda-calisanlar-arasinda-yildirma-eylemleri-anketi-toad.pdf Link: tez.yok.gov.tr
İlköğretim Kurumlarında Çalışanlar Arasında Yıldırma Eylemleri Anketi Read More »
Özet İlköğretim İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, 2012 yılında Gökhan Baş tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin İngilizce dersine karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani tutumu, belirlemek amacıyla oluşturulmuştur. Ölçek, 35 madde ve 2 faktörden oluşmakta olup, 5’li Likert tipi derecelendirme kullanmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar, ölçeğin yüksek düzeyde güvenirlik
İlköğretim İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine İlişkin Tutum Ölçeği, Rıdvan Kır tarafından 2012 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine yönelik genel tutumlarını, ilgi düzeylerini ve algılarını bilimsel olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, 3 alt boyuttan ve toplam 20 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin
İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »