Özet Kaotik Liderlik Ölçeği (KLÖ), Ümit Doğan tarafından 2021 yılında hazırlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin, okul yöneticilerinin sergilediği kaotik liderlik davranışlarına yönelik algılarını değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle belirsizlik, karmaşa ve kriz durumlarında liderin duruma müdahale etme, risk alma ve bu durumları fırsata dönüştürme yeteneklerini […]
Özet Kanserli Çocuklar İçin Uyku Değerlendirme Ölçeği: Ebeveyn Formu, kanser tanısı almış çocukların yaşadığı uyku bozukluklarını ve uyku kalitesini ebeveynlerin gözlemleri aracılığıyla sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Ayşe Arıcıoğlu tarafından 2018 yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü’nde sunulan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle kanser tedavisi
Kanserli Çocuklar İçin Uyku Değerlendirme Ölçeği: Ebeveyn Formu Read More »
Özet Kanserli Çocuklar İçin Uyku Değerlendirme Ölçeği: Adölesan Formu, kanser tanısı almış ergenlerin yaşadığı uyku sorunlarını sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, Ayşe Arıcıoğlu tarafından 2018 yılında bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, kanser tedavisi sürecinin (kemoterapi, radyoterapi, hastane yatışları) neden olduğu fizyolojik ve psikolojik yükün, adölesanların
Kanserli Çocuklar İçin Uyku Değerlendirme Ölçeği: Adölesan Formu Read More »
Özet Kanserli Çocuklar için Bulantı Kusma Termometre Ölçeği (BUKUT), onkolojik tedavi gören çocuklarda ortaya çıkan bulantı ve kusma semptomlarının şiddetini ve sıklığını standardize edilmiş bir yöntemle ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir araçtır. Ölçek, özellikle kemoterapiye bağlı gelişen bulantı ve kusma (KGBK) deneyiminin, çocukların yaşam kalitesi üzerindeki olumsuz etkilerini değerlendirmek ve bu semptomları etkin bir şekilde
Kanserli Çocuklar için Bulantı Kusma Termometre Ölçeği (BUKUT) Read More »
Özet Kapsayıcı Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği, 2020 yılında Taneri ve arkadaşları tarafından geliştirilmiş, eğitim bilimleri alanında kullanılan psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, bireylerin (özellikle eğitimcilerin ve eğitim alanında çalışan profesyonellerin) kapsayıcı eğitim uygulamalarına ve özel gereksinimli öğrencilerin genel eğitim ortamlarına entegrasyonuna dair sahip oldukları tutumları (duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimler) ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi
Özet Karakter Güçleri Ölçeği, Pozitif Psikoloji alanının temel yapı taşlarından olan karakter güçlerini ölçmek amacıyla uyarlanan ve öncül geçerliği yapılan bir değerlendirme aracıdır. Bu ölçek, özellikle karakter güçlerinin algılanış biçimini ve değerlendirilmesini ölçmeyi hedefleyen, geleneksel maddeler yerine sıfat çiftleri üzerine kurulu bir Semantik Ayırıcı Ölçek (Semantic Differential Scale) formatını kullanmaktadır. Cahit Kaya tarafından 2022 yılında
Özet Karakter Eğitimine İlişkin Öz-Yeterlik Ölçeği, 2011 yılında Ebru Avcı tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, ilköğretim kademesinde görev yapan sosyal bilgiler öğretmenlerinin, müfredat dahilinde verilmesi beklenen karakter eğitimi uygulamalarına dair algıladıkları yeterlik düzeylerini ve kendilerine olan inançlarını belirlemektir. Bu araç, öğretmenlerin karakter gelişimine yönelik pedagojik yaklaşımları uygulama becerilerine ilişkin
Özet Karakter Eğitimine İlişkin Görüş Ölçeği, Uslu (2015) tarafından, öğretmen adaylarının Karakter Eğitimi kavramına, önemine ve okullardaki uygulama süreçlerine yönelik algılarını sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle Pedagojik Formasyon eğitimi alan öğrencilerin mesleki tutum ve inançlarını değerlendirmeye odaklanmaktadır. Bu ölçek, eğitim bilimleri alanında öğretmen yetiştirme programlarının karakter gelişimine ne ölçüde katkı
Özet Karakter Eğitimi Modeli Anketi, Gözde Yıldırım tarafından 2007 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu anketin temel amacı, ilköğretim düzeyinde önerilen bir karakter eğitimi programının model önerisini ve bu modelin uygulanabilirliğini bilimsel yöntemlerle değerlendirmektir. Ölçek, yüksek düzeyde güvenilirlik ve geçerlilik kanıtlarına sahiptir ve eğitim programlarının etkinliğini ölçmek için tasarlanmıştır. Ölçek, katılımcıların görüşlerini 5’li Likert ölçeği
Özet Karakter Aşınması Ölçeği (KAÖ), Tuba Akpolat ve Mustafa Çetin tarafından 2019 yılında geliştirilmiş olan, bireylerin karakter özelliklerindeki olumsuz değişimi ve yıpranmayı ölçmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle yükseköğretim bağlamında, öğrencilerin veya çalışanların etik ve ahlaki değerlerinde meydana gelen bozulmaları, tükenmişlik veya çevresel stres faktörleri karşısında karakterlerinin ne ölçüde aşındığını belirlemek üzere tasarlanmıştır. Geliştirme