Geliştirme

İki Kere Farklı Öğrenciler Öğretmen Öz Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet İki Kere Farklı Öğrenciler Öğretmen Öz Yeterlik Ölçeği, 2020 yılında Saide Nur Duyar tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle üstün yetenekli olup aynı zamanda öğrenme güçlüğü veya başka bir engel taşıyan iki kere farklı öğrenciler (2e) ile çalışan öğretmenlerin bu karmaşık öğrenci grubuna yönelik mesleki yeterlik inançlarını […]

İki Kere Farklı Öğrenciler Öğretmen Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

İlaç Kötüye Kullanım Tarama Testi

Geliştirme /

Özet İlaç Kötüye Kullanım Tarama Testi (DAST-10), bireylerde alkol ve tütün dışındaki maddelerin kötüye kullanımının ciddiyetini ve yaygınlığını hızlı bir şekilde taramak amacıyla tasarlanmış kısa, on maddelik bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu ve psikometrik özellikleri, Evren ve arkadaşları (2014) tarafından özellikle yüksek riskli bir popülasyon olan cezaevi ortamında değerlendirilmiştir. Çalışma, testin bu özelleşmiş

İlaç Kötüye Kullanım Tarama Testi Read More »

İlahiyat Fakültesi Uluslararası Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlahiyat Fakültesi Uluslararası Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği, Türkiye’deki ilahiyat fakültelerinde öğrenim gören uluslararası öğrencilerin eğitim deneyimlerinden ve üniversite yaşamından duydukları memnuniyet düzeylerini belirlemek amacıyla Fatih Özkan tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2020 yılında yayınlanan bir çalışma kapsamında oluşturulmuş olup, uluslararası öğrencilerin akademik, sosyal ve idari hizmetlere yönelik algılarını sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu ölçek,

İlahiyat Fakültesi Uluslararası Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği Read More »

İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Din Anlayışı Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Din Anlayışı Ölçeği, ilahiyat fakültesi öğrencilerinin din kavramına yönelik sahip oldukları bilişsel ve duyuşsal yaklaşımları, felsefi ve teolojik Din Anlayışı boyutunda ölçmek amacıyla Niyazi Akyüz tarafından 2002 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin geleneksel, modern veya eleştirel din yorumlarını ne ölçüde benimsediklerini saptamayı hedeflemektedir. Ölçeğin Geliştirme süreci, özellikle Türkiye’deki yüksek

İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Din Anlayışı Ölçeği Read More »

İlahiyat Fakültesi Hazırlık Programı Memnuniyet Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, İlahiyat Fakültesi Hazırlık Programlarına katılan öğrencilerin, programın çeşitli boyutlarına yönelik genel memnuniyet düzeylerini ve algılarını bilimsel yöntemlerle ölçmek amacıyla Sefer Yavuz tarafından 2020 yılında geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle Arapça dil eğitimi, akademik destek ve programın genel işleyişi gibi kritik alanlarda öğrencilerin tatmin seviyelerini belirleyerek, eğitim kalitesini artırmaya yönelik geri bildirim mekanizması sunan bir

İlahiyat Fakültesi Hazırlık Programı Memnuniyet Ölçeği Read More »

İlaç Uygulama Hatası Ölçeği (İUHÖ)

Geliştirme /

Özet İlaç Uygulama Hatası Ölçeği (İUHÖ), sağlık hizmetleri alanında, özellikle hemşirelik uygulamalarında ortaya çıkan ilaç uygulama hatası durumlarını sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Nazire Arat tarafından 2016 yılında Türkiye popülasyonuna özgü bir yüksek lisans tezi kapsamında oluşturulmuştur. Ölçeğin temel amacı, sağlık profesyonellerinin ilaç uygulama süreçlerinde karşılaştıkları hataların sıklığını ve türlerini

İlaç Uygulama Hatası Ölçeği (İUHÖ) Read More »

İlaç Kullanım Bozuklukları Tanımlama

Geliştirme /

Özet İlaç Kullanım Bozuklukları Tanımlama Testi (DUDIT) Türkçe versiyonunun psikometrik özelliklerinin incelenmesi, bu ölçeğin Türkiye popülasyonunda, özellikle de cezaevi ortamında, uyuşturucu madde kullanım bozukluklarını tarama ve tanımlama yeterliliğini değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, DUDIT’in (Drug Use Disorders Identification Test) ve eş zamanlı olarak DAST-10’un (Drug Abuse Screening Test) Türkçe adaptasyonunun güvenilirliğini ve geçerliğini sağlamayı hedeflemiştir.

İlaç Kullanım Bozuklukları Tanımlama Read More »

İlahiyat Fakültesi ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin İngilizce Gereksinimlerini Belirlemeye Yönelik Anket

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, gereksinim belirleme (needs assessment) modeli çerçevesinde, Ondokuz Mayıs Üniversitesi (OMÜ) İlahiyat Fakültesi ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği bölümlerinin hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce diline yönelik özel gereksinimlerini tespit etmek amacıyla Aydan Ermiş tarafından 2009 yılında geliştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin akademik kariyerleri, mesleki gelişimleri ve uluslararası iletişim becerileri açısından İngilizce dilini ne ölçüde

İlahiyat Fakültesi ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin İngilizce Gereksinimlerini Belirlemeye Yönelik Anket Read More »

İletişim Kurma İstekliliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet İletişim Kurma İstekliliği Ölçeği (İKİÖ), bireylerin farklı sosyal ve iletişimsel bağlamlarda iletişim kurma veya bu iletişimi başlatma eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Semra Alyılmaz ve Fatih Polatcan tarafından 2018 yılında, özellikle Türkçe konuşan popülasyonun iletişim davranışlarını güvenilir ve geçerli bir şekilde değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Bu ölçek, geleneksel İletişim Kurma İstekliliği (Willingness

İletişim Kurma İstekliliği Ölçeği Read More »

İletişim Engellerini Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet İletişim Engellerini Belirleme Ölçeği (İEBÖ), ilkokul düzeyindeki eğitim kurumlarında öğretmenler ile veliler arasındaki etkileşimde ortaya çıkan çeşitli iletişim engellerini sistematik olarak tespit etmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle eğitim ortamlarında işbirliğini ve öğrenci başarısını olumsuz etkileyebilecek psikolojik, örgütsel ve davranışsal faktörlerin belirlenmesine odaklanmaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, bu kritik iletişim boşluklarını ölçerek,

İletişim Engellerini Belirleme Ölçeği Read More »