Özet Türev Tutum Ölçeği (TTÖ), 2014 yılında M. Kara tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, türev konusuna yönelik öğrenci veya öğretmen adaylarının sahip olduğu tutum düzeylerini belirlemektir. Ölçek, özellikle ilköğretim matematik öğretmen adaylarının türeve ilişkin duyuşsal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini ölçmek üzere tasarlanmıştır. Ölçek, 15 maddeden oluşmakta ve […]
Öz Turizm Algısı Ölçeği (TAÖ), Selim Gündüz tarafından 2018 yılında geliştirilmiş, psikometrik özellikleri test edilmiş bir ölçüm aracıdır. Bu ölçek, turizm faaliyetlerinin yoğunlaştığı bölgelerde yaşayan yerel halkın, turizme yönelik algılarını, tutumlarını ve beklentilerini sistematik olarak belirlemeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, Karataş destinasyonu örneği üzerinden gerçekleştirilmiş olup, mevcut literatürdeki turizm algısı modellerine alternatif ve bağlama özgü bir
Özet Tüketim ve Tasarruf Ölçeği (TÜTÖ), bireylerin tüketim ve tasarruf yönelimlerini ve davranış kalıplarını ölçmek amacıyla 2017 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, finansal psikoloji ve davranışsal ekonomi alanlarında bireysel mali kararları anlamak için tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, Türk kültürüne özgü mali tutumları yansıtacak şekilde kapsamlı bir ölçek geliştirme çalışması sonucunda gerçekleştirilmiştir. Çalışma, ölçeğin yapısal
Özet Bu ölçek, Süleyman Balcı tarafından 2013 yılında, Türkçe derslerinde yürütülen “Tablet PC pilot uygulaması” kapsamında öğrenim gören öğrencilerin tutumlarını belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin tablet kitap kullanımına yönelik algılarını, etkileşim, kavrama ve fayda boyutlarında değerlendirmektedir. Toplam 15 maddeden oluşan bu araç, 5’li Likert tipi derecelendirme kullanmakta olup, yüksek düzeyde güvenirlik ve geçerlik kanıtlarına sahiptir.
Türkçe Dersinde Tablet Kitaba Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet Türkçe Dersinde Etkileşimli Tahtaya Yönelik Tutum Ölçeği (TÖYD), Fulya Topçuoğlu Ünal ve Hatice Tayfa tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin veya öğretmenlerin etkileşimli tahta kullanımına dair sahip oldukları duyuşsal eğilimleri ve değerlendirmeleri ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi çalışması, psikometrik özelliklerin, özellikle geçerlik ve güvenirlik analizlerinin detaylı bir şekilde incelenmesi yoluyla gerçekleştirilmiştir.
Türkçe Dersinde Etkileşimli Tahtaya Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet Türkçe Dersi Özyeterlik Algısı Ölçeği (TDÖAÖ), öğrencilerin Türkçe dersine yönelik sahip oldukları özyeterlik algısı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Durukan ve Maden (2012) tarafından, bireylerin belirli bir alandaki görevleri başarıyla tamamlama yeteneklerine olan inançlarını yansıtan sosyal bilişsel teori çerçevesinde yapılandırılmıştır. TDÖAÖ, özellikle Türkçe dersi gibi temel bir akademik disiplinde öğrencilerin motivasyonunu,
Özet Türkçe Dersi Söz Varlığını Geliştirmeye Yönelik Tutum Ölçeği (SVTÖ), öğrencilerin Türkçe derslerinde söz varlığını geliştirmeye yönelik genel tutumlarını ölçmek amacıyla 2016 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, toplam 17 maddeden oluşmakta olup, iki temel alt boyutta toplanmaktadır: Sözcük Öğrenmeye Yönelik Tutum ve Sözlük Kullanmaya Yönelik Tutum. Yapılan geçerlilik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin yüksek düzeyde
Türkçe Dersi Söz Varlığını Geliştirmeye Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet Türkçe Dersi Özyeterlilik Algısı Ölçeği (TDÖAÖ), öğrencilerin Türkçe dersine yönelik sahip oldukları özyeterlilik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş, 39 maddeden oluşan çok boyutlu bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin dil becerileri, akademik başarı beklentileri, ders sürecine yönelik kaygıları ve öğrenme motivasyonları gibi çeşitli alanlardaki özgüven düzeylerini belirlemeyi hedefler. TDÖAÖ, eğitim psikolojisi alanında öğrencilerin başarı inançlarını
Özet Türkçe Dersi Ödevleriyle İlgili Öğrenci Görüşleri Anketi (TOAD), ilköğretim 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersi kapsamında verilen ödevler hakkındaki algılarını ve görüşlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin ödevlere yönelik tutumlarını, ödevlerin faydasını, zorluğunu ve bu görevlere harcadıkları zamanı değerlendirmeyi hedeflemektedir. Araç, 16 maddeden oluşmakta olup, 5’li Likert Ölçeği formatında derecelendirilmiştir.
Türkçe Dersi Ödevleriyle İlgili Öğrenci Görüşleri Anketi Read More »
Özet Türkçe Dersi Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeği (TDPDÖ), Karabay-Turan, Kuşdemir-Kayıran ve Bal (2019) tarafından Türk eğitim sisteminde uygulanan Türkçe dersi öğretim programının çeşitli boyutlarını sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, programın hedeflere ulaşma düzeyi, içerik yeterliliği, materyallerin güncelliği ve uygulama süreçlerinin etkinliği gibi kritik alanlarda öğretmen ve eğitim yöneticilerinin görüşlerini toplamayı
Türkçe Dersi Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeği Read More »