Özet Okullarda Örgütsel Güç Ölçeği (OÖGÖ), Altınkurt ve Yılmaz (2013) tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, okul yöneticilerinin sahip olduğu algılanan güç kaynaklarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, 37 maddeden oluşmakta olup, örgütsel güç kavramının beş temel boyutunu ele almaktadır: Yasal Güç, Ödül Gücü, Zorlayıcı Güç, Uzmanlık Gücü ve Karizma Gücü. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin […]
Özet Okullarda Öğrenme İklimi Ölçeği (OÖİÖ), 2020 yılında Gökhan Savaş ve Necla Demirkasımoğlu tarafından geliştirilmiş olan bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, eğitim kurumları içerisindeki öğrenme iklimi algısını geçerli ve güvenilir bir şekilde değerlendirmektir. Ölçek, okul ortamının öğrencilerin ve öğretmenlerin akademik, sosyal ve duygusal gelişimleri üzerindeki etkisini inceleyen psikometrik bir çalışmanın ürünüdür. Geliştirme çalışması,
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Toytok, E. H., ve Doğan, E. (2019). Okullarda İnformel İletişimi Kullanma Ölçeği geliştirme çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(70) , 852-865. http://dx.doi.org/10.17755/esosder.469650 Sorumlu Yazar: Esef Hakan TOYTOK Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: okullarda-informel-iletisimi-kullanma-olcegi-toad.pdf
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Doğan, E. (2017). Okullarda informel iletişimimin kullanılma biçim ve düzeyine yönelik öğretmen görüşleri (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Siirt Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Siirt. Sorumlu Yazar: Emine Doğan Geçerlik: Doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre bakılan uyum istatistik değerleri; CFI .91, TLI .89, RMSEA .08 ve SRMR.08 olarak tespit edilmiştir. Browne ve Cudeck’
Özet Okullarda Hayat Boyu Öğrenme Kültürü Ölçeği (OHÖKÖ), okulların örgütsel yapısı içerisinde Hayat Boyu Öğrenme (HBO) felsefesini ne ölçüde benimsediğini ve uyguladığını ölçmek amacıyla geliştirilmiş ölçek geliştirme çalışmasının ürünüdür. Bu ölçek, eğitim kurumlarının sadece akademik bilgi aktarımının ötesine geçerek, çalışanlar ve öğrenciler için sürekli gelişim ve öğrenme ortamı oluşturma kapasitesini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, okul kültürünün
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Payam, M. M. (2012). İlk ve ortaöğretim okullarında trafik eğitimindeki temel sorunlar: Siirt ili örneği. (Yayımlanmamış doktora tezi). Polis Akademisi, Güvenlik Stratejileri ve Yönetimi Anabilim Dalı, Ankara. Sorumlu Yazar: Mehmet Murat PAYAM Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: okullarda-trafik-egitime-iliskin-gorusler-anketi-toad.docx
Okullarda Trafik Eğitime İlişkin Görüşler Anketi Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Bakkaloğlu, H. (2008). Okul Öncesi Geçiş Becerilerini Değerlendirme Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 41(2), 293-314. Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – PDF: okuloncesi-gecis-becerilerini-degerlendirme-olcegi-toad.pdf
Okulöncesi Geçiş Becerilerini Değerlendirme Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Çelikkol, Ö. Karaibrahimoğlu, A, Tokgöz, A. (2018). Problems scale for teachers and administrators who have foreign students in their schools . In Ş. Gerçek (Ed.), Current Debates in Education (pp. 45-61), London: IJOPEC Publication Limited. Sorumlu Yazar: Ömer Çelikkol Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: okullarinda-yabanci-uyruklu-ogrenci-bulunan-ogretmen-ve-yoneticilerin-karsilastiklari-sorunlar.pdf
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Aslan, M. (2011). İlköğretimde karakter eğitimi ve öğrencilere kazandırılması gereken değerler (Yüksek Lisans Tezi). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. Sorumlu Yazar: Mecit Aslan Geçerlik: Ölçeğin dört boyutlu modelinin uyumunu belirlemek amacıyla yapılan faktör analizi sonucunda hesaplanan uyum indeksi değerleri kabul edilebilir düzeyde bulunmuştur. Ölçekteki maddelerin faktör yükleri .448 ile
Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliği Ölçeği Öğrenci Formu Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Yazıcıoğlu, T., ve Sümer-Dokur, H. M. (2021). Okulların Bütünleştirme Uygulamalarına Yönelik Yeterlilik Ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlilik çalışması . Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, Erken Görünüm, 1-24. https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.741524 Sorumlu Yazar: Halime Miray Sümer-Dodur Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: okullarin-butunlestirme-uygulamalarina-yonelik-yeterlilik-olcegi-gecerlilik-ve-guvenirlilik.pdf Link: dergipark.org.tr
Okulların Bütünleştirme Uygulamalarına Yönelik Yeterlilik Ölçeği Read More »