Geliştirme

Stratejik Planlama Bilinç Düzeyi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Stratejik Planlama Bilinç Düzeyi Tutum Ölçeği, Hakan Çetin tarafından 2012 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, eğitim kurumlarında görev yapan personelin stratejik planlama süreçlerine yönelik bilinç düzeylerini ve bu süreçlere karşı geliştirdikleri tutumları kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle Türkiye’deki kamu yönetiminde stratejik yönetim uygulamalarının başlangıcı olan 5018 sayılı Kamu Malî […]

Stratejik Planlama Bilinç Düzeyi Tutum Ölçeği Read More »

Stratejik Güven Ölçeği

Geliştirme /

Özet Stratejik Güven Ölçeği, Mehmet Ertuğrul Uçar tarafından 2010 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle üniversite öğrencileri ve üniversiteden mezun olmuş bireylerin sahip olduğu sosyal sermaye düzeylerini belirlemeye odaklanmaktadır. Ölçek, sosyal ağlar içerisindeki bireylerin belirli amaçlara ulaşmak veya zorluklarla başa çıkmak için birbirlerine duydukları faydacı ve araçsal güveni ölçmeyi amaçlamaktadır.

Stratejik Güven Ölçeği Read More »

Stratejik Düşünme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Stratejik Düşünme Ölçeği, yüksek lisans tezi kapsamında 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, Türkiye’deki yöneticilerin sahip olduğu stratejik düşünme özelliklerini ve yetkinliklerini sistematik bir şekilde belirlemeye ve değerlendirmeye yardımcı olmaktır. Ölçek geliştirme çalışması, özellikle Düzce ilindeki yöneticiler örneklemi üzerinden yürütülmüş olup, Türk yönetim bağlamına özgü stratejik yeterlilikleri ölçme iddiasını taşımaktadır. Anahtar

Stratejik Düşünme Ölçeği Read More »

Stem’e ve Stem’in Alt Başlıklarına Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Stem’e ve Stem’in Alt Başlıklarına Yönelik Tutum Ölçeği, 2017 yılında Keleş, Özenoğlu-Kiremit ve Aktamış tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, bireylerin STEM (Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) alanlarına ve bu alanların alt disiplinlerine yönelik genel ve özelleşmiş tutum düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme süreci, kapsamlı istatistiksel analizleri içermiş olup,

Stem’e ve Stem’in Alt Başlıklarına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

STEM Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet STEM Tutum Ölçeği, bireylerin bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) alanlarına yönelik duygusal ve bilişsel eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya adapte edilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Bekir Yıldırım ve Merve Selvi (2015) tarafından orijinal bir ölçeğin Türkçeye uyarlanması sürecinde kullanılmış ve ergenlik dönemindeki öğrencilerin STEM disiplinlerine karşı sahip oldukları tutumları kapsamlı bir şekilde

STEM Tutum Ölçeği Read More »

Students’ Attitudes Towards Learning English Grammar

Geliştirme /

Özet Öğrenci Tutumları İngilizce Dilbilgisi Öğrenmeye Yönelik Ölçeği (Students’ Attitudes Towards Learning English Grammar), Emel Akay ve Çiğdem Toraman tarafından 2015 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin tutumlarını, özellikle İngilizce dilbilgisini öğrenme sürecine ve içeriğine karşı gösterdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri standardize edilmiş bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, dil öğrenme

Students’ Attitudes Towards Learning English Grammar Read More »

Stresle Başaçıkma Tutumları Envanteri

Geliştirme /

Özet Stresle Başaçıkma Tutumları Envanteri (SBTE), bireylerin yaşamlarında karşılaştıkları stresli durumlar karşısında sergiledikleri tipik başa çıkma stratejilerini ve eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir ölçme aracıdır. Bu envanter, Özbay ve Şahin tarafından 1997 yılında Türk örneklemi üzerinde yapılan kapsamlı bir geliştirme çalışmasının ürünüdür. Temel olarak, bireyin stres karşısında gösterdiği bilişsel, duygusal ve davranışsal tutumların sistematik

Stresle Başaçıkma Tutumları Envanteri Read More »

Stresle Başa Çıkma Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Stresle Başa Çıkma Stratejileri Ölçeği, 2005 yılında K. Bahar-Aydın tarafından doktora tezi kapsamında psikolojik ölçek geliştirme yöntemiyle oluşturulmuş bir araçtır. Bu ölçek, özellikle ergen popülasyonunun stresli durumlarla karşılaştıklarında kullandıkları çeşitli stresle başa çıkma yöntemlerini ve stratejilerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, Mihaly Csikszentmihalyi’nin Akış Kuramına dayalı bir grup programının etkisini ölçmek üzere yapılmıştır. Bu

Stresle Başa Çıkma Stratejileri Ölçeği Read More »

Stresle Başa Çıkma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Stresle Başa Çıkma Ölçeği (SBÇÖ), Ayşe Sibel Türküm tarafından 2002 yılında geliştirilmiş, bireylerin stresli durumlarla başa çıkmak için kullandıkları stratejileri ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Ölçek, 23 maddeden ve üç farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Bu alt boyutlar; Sosyal Destek Arama, Soruna Yönelme ve Sorunla Uğraşmaktan Kaçınma şeklinde yapılandırılmıştır. Ölçek, 5’li Likert tipi derecelendirme kullanılarak

Stresle Başa Çıkma Ölçeği Read More »

Stresin Örgütsel Doğurguları Ölçeği (The Organizational Consequences of Stress Scale)

Geliştirme /

Özet Stresin Örgütsel Doğurguları Ölçeği (The Organizational Consequences of Stress Scale), Y. R. Zoraloğlu tarafından 1998 yılında Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle eğitim sektöründe çalışan öğretmenler üzerinde oluşan yoğun mesleki stresin, kurum içindeki çeşitli olumsuz sonuçlarını ve etkilerini bilimsel yöntemlerle ölçmek amacıyla tasarlanmıştır.

Stresin Örgütsel Doğurguları Ölçeği (The Organizational Consequences of Stress Scale) Read More »