Geliştirme

Matematiğin Doğasına Yönelik İnanç Ölçeği (MDYİÖ)

Geliştirme /

Özet Matematiğin Doğasına Yönelik İnanç Ölçeği (MDYİÖ), ilköğretim matematik öğretmen adayları için geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, öğretmen adaylarının matematiğin doğasına ilişkin sahip oldukları felsefi ve pedagojik inançları güvenilir ve geçerli bir şekilde tespit etmektir. Ölçek, Akyıldız ve Dede (2019) tarafından yürütülen keşfedici bir karma desen çalışması sonucunda geliştirilmiştir. Bu tür inançlar, öğretmenlerin […]

Matematiğin Doğasına Yönelik İnanç Ölçeği (MDYİÖ) Read More »

Matematik Dersinde Başarılı Olmaya İlişkin Mecazlar Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Yalçın, M. O. (2012). Lise öğrencilerinin matematik dersine ilişkin mecazları, tutumları ve başarı düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bolu. Sorumlu Yazar:  Mustafa Onur Yalçın Geçerlik:  Gerçekleştirilen faktör analizi sonucunda, üç faktörlü yapının toplam varyansın % 52.90’ını açıkladığı saptanmıştır. Birinci, ikinci ve üçüncü

Matematik Dersinde Başarılı Olmaya İlişkin Mecazlar Ölçeği Read More »

Matematik Kaygısı-Endişesi Ölçeği (MKEÖ)

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Özdemir, E. ve Gür, H. (2011). Matematik Kaygısı-Endişesi Ölçeğinin (MKEÖ) geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Bilim, 36(161), 39-50. Sorumlu Yazar:  Emine Özdemir Geçerlik:  – Güvenirlik:  – 2 alt boyut ve 20 madde Matematiğe Yönelik Pozitif Tutumlar (13 m): Matematik en sevdiğim derslerden birisidir Matematiğe Yönelik Negatif Tutumlar (7 m): Matematik

Matematik Kaygısı-Endişesi Ölçeği (MKEÖ) Read More »

Matematik Kaygı Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Üldaş, İ. (2005). Öğretmen ve öğretmen adaylarına yönelik Matematik Kaygı Ölçeği (MKÖ-Ö)`nin geliştirilmesi ve matematik kaygısına ilişkin bir değerlendirme (Yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul. Geçerlik:  Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının ilk aşamasında içerik geçerliliğine bakılmıştır. Bu bağlamda İlköğretim ve Ortaöğretim Matematik Öğretmenliği, Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik, Ölçme

Matematik Kaygı Ölçeği Read More »

Matematik Hakkındaki İnanışlar Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Kayan, R. (2011). Construction Of A Mathematics Related Belief Scale for elementary preservice mathematics teachers (Master’s thesis). Middle East Technical University Graduate School Of Sciences, Ankara. Sorumlu Yazar:  Ruhan Kayan Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  matematik-hakkindaki-inanislar-olcegi-toad.pdf Link:  tez.yok.gov.tr

Matematik Hakkındaki İnanışlar Ölçeği Read More »

Matematik Eğitiminde Origami Kullanımına Yönelik Öz Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Arslan, O., & Bostan, M. I. (2016). Matematik eğitiminde origami kullanımına yönelik öz yeterlik ölçeği geliştirilmesi ve geçerlik çalışmaları. Elementary Education Online, 15(2), 548-559. http://dx.doi.org/10.17051/io.2016.06024 Sorumlu Yazar:  Okan Arslan Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  matematik-egitiminde-origami-kullanimina-yonelik-oz-yeterlik-olcegi-toad.pdf Link:  s3.amazonaws.com

Matematik Eğitiminde Origami Kullanımına Yönelik Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Matematik Eğitimi Veli Beklenti Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Aytekin, C., Baltacı, S., Altunkaya, B., Kıymaz, Y. ve Yıldız, A. (2016). Matematik Eğitimi Veli Beklenti Ölçeği’nin geliştirilmesi (MEVBÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 17(3), 397–411. Sorumlu Yazar:  Cahit Aytekin Geçerlik:  Ölçeğin üç boyutlu modelinin uyumunu belirlemek amacıyla yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda hesaplanan

Matematik Eğitimi Veli Beklenti Ölçeği Read More »

Matematik Eğitimi Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Türker, N. K. ve Turanlı, N. (2008). Matematik eğitimi derslerine yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(3) 17-29. Sorumlu Yazar:  Naime Karakaş-Türker Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Tek boyut ve 18 madde: Matematik eğitimi dersleriyle ilgili yapılan uygulamaları vakit kaybı olarak görüyorum. Derecelendirme:  5’li Likert (1= hiç katılmam

Matematik Eğitimi Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Matematik Dersine Yönelik Korku Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Keklikci, H. (2011). İlköğretim öğrencilerinin matematik korkuları üzerine bir araştırma (Yüksek lisans). Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat. Geçerlik:  Ölçeğin yapı geçerliğinin kontrolü için faktör analizi yapılmıştır. Faktör analizinin anlamlılığına ipucu taşıyan Kaiser-Mayer-Olkin ve Barlett Testinin sonuçları EK 3’te verilmiştir. EK 3 incelendiğinde KMO değerinin .940 ve Barlett değerinin 17118.902 olduğu

Matematik Dersine Yönelik Korku Ölçeği Read More »