Geliştirme

Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı Ölçeği, 2006 yılında A. Ü. Kan tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, yeni ilköğretim programında öngörülen temel becerilerin kazanılmasında 5. sınıf Sosyal Bilgiler ve Türkçe derslerinin etkilerine ilişkin öğrenci görüşlerini değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin mevcut öğretim programı hakkındaki algılarını, programın hedeflerine ne […]

Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı Ölçeği Read More »

Sosyal Bilgiler Dersi Ödevlerine İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Bilgiler Dersi Ödevlerine İlişkin Tutum Ölçeği, öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersi kapsamında verilen ödevlere yönelik genel tutumlarını ve eğilimlerini ölçmek amacıyla 2012 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 32 maddeden oluşmakta ve 3’lü Likert tipi derecelendirme kullanmaktadır (1= katılmıyorum, 3= katılıyorum). Yapılan psikometrik analizler, ölçeğin güçlü bir tek faktörlü yapıya sahip olduğunu göstermiştir. Ölçeğin

Sosyal Bilgiler Dersi Ödevlerine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Sosyal Duygusal Okul Olgunluğu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Duygusal Okul Olgunluğu Ölçeği (SDOOÖ), 60 ila 72 aylık okul öncesi dönemdeki çocukların ilkokula başlama süreçlerindeki sosyal ve duygusal yeterlilik düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirme çalışmaları yapılmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, çocukların akran ilişkileri, duygusal düzenleme becerileri, öz yeterlik algıları ve okul ortamına adaptasyon yetenekleri gibi kritik okul olgunluğu bileşenlerini kapsamayı amaçlamaktadır. Ölçeğin geçerlik

Sosyal Duygusal Okul Olgunluğu Ölçeği Read More »

Sosyal Duygusal Öğrenme Ölçeği-Genç Yetişkin Formu

Geliştirme /

Özet Sosyal Duygusal Öğrenme Ölçeği-Genç Yetişkin Formu (SDÖÖ-GYF), genç yetişkin bireylerin Sosyal Duygusal Öğrenme (SDÖ) yeterliliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş öz bildirim tipi bir ölçektir. Ölçek, bireylerin kendi duygularını yönetme, başkalarıyla sağlıklı ilişkiler kurma ve sorumlu kararlar alma yeteneklerini değerlendiren beş temel alt boyuttan oluşmaktadır. Bu geliştirme çalışması, akademik literatüre genç yetişkin popülasyonuna özgü, yapısal olarak

Sosyal Duygusal Öğrenme Ölçeği-Genç Yetişkin Formu Read More »

SOSYAL BÜTÜNLEŞME ÖLÇEĞİ

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Kayhan Bayram ve Halil Aydınalp tarafından 2021 yılında geliştirilmiş olup, bireylerin toplumsal yapı içerisindeki Sosyal Bütünleşme düzeylerini bilimsel yöntemlerle ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, Şırnak Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi’nde yayımlanmıştır. Çalışma, ölçeğin psikometrik özelliklerini, özellikle de geçerlik ve güvenirlik analizlerini içermektedir. Sosyal Bütünleşme Ölçeği, bireyin toplumla olan bağlarının gücünü, aidiyet duygusunu, toplumsal

SOSYAL BÜTÜNLEŞME ÖLÇEĞİ Read More »

Sosyal Bilimlerde Öğrenci Erişisi Öçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Bilimlerde Öğrenci Erişisi Ölçeği, 1997 yılında C. Öztürk tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ilköğretim okulu 5. sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersindeki akademik başarılarını ve öğrenme düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme süreci, karma yöntemin öğretim üzerindeki etkisini araştıran geniş bir çalışmanın parçasıdır. Temel amacı, uygulanan öğretim

Sosyal Bilimlerde Öğrenci Erişisi Öçeği Read More »

Sosyal Bilimler Alanında Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin Eğitim Memnuniyeti Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Bilimler Alanında Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin Eğitim Memnuniyeti Ölçeği, 2020 yılında Gökhan Gökulu tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, üniversitelerin sosyal bilimler alanında eğitim gören öğrencilerin, aldıkları eğitimden duydukları genel ve boyutsal tatmin düzeylerini kapsamlı bir şekilde ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, yükseköğretim kurumlarının sunduğu akademik ve idari hizmetlerin öğrenci memnuniyeti üzerindeki etkisini değerlendirmek

Sosyal Bilimler Alanında Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin Eğitim Memnuniyeti Ölçeği Read More »

Sosyal Bilgiler Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Bilgiler Tutum Ölçeği, Gökçe GÜNAYDIN tarafından 2008 yılında gerçekleştirilen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlarını nicel olarak belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, özellikle drama yönteminin öğrencilerin erişi ve tutumları üzerindeki etkisini inceleyen deneysel bir çalışmanın önemli bir parçası olmuştur.

Sosyal Bilgiler Tutum Ölçeği Read More »

Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Öğretime Yönelik Özgüven Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Öğretime Yönelik Özgüven Ölçeği, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin kendi öğretim becerilerine, sınıf yönetimine ve pedagojik uygulamaları etkili bir şekilde gerçekleştirme yeteneklerine duydukları inancı ölçmek amacıyla 2018 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, başlangıçta 12 madde olarak hazırlanmış, ancak geçerlik ve güvenilirlik analizleri sonucunda 9 maddelik tek faktörlü bir yapıya indirilmiştir. Bu geliştirme çalışması,

Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Öğretime Yönelik Özgüven Ölçeği Read More »

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Adaylarına Yönelik Tartışmalı Konular Ölçeğinin Geliştirilmesi

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Sosyal Bilgiler Öğretmeni Adaylarının, eğitim ortamlarında karşılaşılabilecek tartışmalı konulara (controversial issues) ve bu konuların öğretimine yönelik bakış açılarını, tutumlarını ve mesleki yeterlik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, yüksek düzeyde geçerlik ve güvenirlik kanıtları sunan, 6 alt boyuttan ve toplam 38 maddeden oluşan bir yapıya sahiptir. Çalışma, öğretmen adaylarının pedagojik yaklaşımlarını değerlendirmede önemli

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Adaylarına Yönelik Tartışmalı Konular Ölçeğinin Geliştirilmesi Read More »