Geliştirme

Ana-Babaların Hikaye Kitabı Okumaya İlişkin Özyeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ana-Babaların Hikaye Kitabı Okumaya İlişkin Özyeterlilik Ölçeği, ebeveynlerin çocuklarına hikaye kitabı okuma eylemine dair algıladıkları yeterlilik ve güven düzeylerini ölçmek amacıyla 2009 yılında Hüseyin Kotaman tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, ebeveynlerin okuma etkinlikleri sırasında kendilerini ne kadar yetkin hissettiklerini değerlendirerek, erken çocukluk dönemindeki okuryazarlık gelişimine katkıda bulunma potansiyellerini ortaya koymayı hedefler. Geliştirme çalışması […]

Ana-Babaların Hikaye Kitabı Okumaya İlişkin Özyeterlilik Ölçeği Read More »

Anatomi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Anatomi Tutum Ölçeği, üniversite öğrencilerinin Anatomi dersine yönelik duyuşsal özelliklerini, tutumlarını ve davranışsal eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, D. Bahçeci’nin 2006 yılında Gazi Üniversitesi’nde tamamladığı doktora tezi kapsamında, Dilber POLAT’ın sorumluluğunda geliştirilmiştir. Ölçek, 24 maddeden oluşmakta ve öğrencilerin derse olan bağlılıklarını, ön yargılarını ve gereklilik inançlarını değerlendiren dört temel alt boyuta

Anatomi Tutum Ölçeği Read More »

Anlamlandırılmış Dış İmaj Ölçeği

Geliştirme /

Öz Anlamlandırılmış Dış İmaj Ölçeği (ADİÖ), örgütsel kimlik ve örgütsel etkililik araştırmaları kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bir kurumun dış paydaşları tarafından algılanan ve yorumlanan imajını sistematik bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Özellikle eğitim kurumları bağlamında, okulun toplum, veliler ve diğer dış çevreler nezdindeki itibarının ve algılanan değerinin ölçülmesinde kritik bir rol oynamaktadır. Ölçek,

Anlamlandırılmış Dış İmaj Ölçeği Read More »

Anksiyete Ölçeği

Geliştirme /

Öz Bu ölçek, 2011 yılında Nihat Ekizoğlu ve Zülfiye Özcinar tarafından geliştirilen ve bireylerin İnternet kullanımına yönelik yaşadıkları anksiyete düzeylerini ölçmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle teknoloji entegrasyonu ve dijital okuryazarlık bağlamında, bireylerin çevrimiçi ortamlara karşı duydukları rahatsızlık veya kaygının değerlendirilmesi ihtiyacına yanıt vermektedir. Geliştirme çalışması, Procedia – Social and Behavioral Sciences dergisinde yayımlanmıştır

Anksiyete Ölçeği Read More »

Anksiyete Okuryazarlığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Anksiyete Okuryazarlığı Ölçeği, bireylerin anksiyete bozuklukları hakkındaki bilgi ve farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla 2019 yılında Türkçe olarak geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, 22 maddeden ve tek bir boyuttan oluşmaktadır. Yapılan psikometrik değerlendirmeler sonucunda, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik düzeylerinin yüksek olduğu saptanmıştır. Özellikle sağlık ve eğitim alanlarında, halkın anksiyete konusundaki bilgi eksikliğini tespit etmek ve

Anksiyete Okuryazarlığı Ölçeği Read More »

Ankara Gelişim Tarama Envanteri

Geliştirme /

Özet Ankara Gelişim Tarama Envanteri (AGTE), Türkiye’de geliştirilmiş, 0-6 yaş aralığındaki çocukların gelişimsel düzeylerini değerlendirmek amacıyla kullanılan kapsamlı bir gelişimsel tarama aracıdır. Envanter, çocukların dört ana gelişim alanındaki becerilerini sistematik bir şekilde ölçerek olası gelişimsel riskleri veya gerilikleri erken tespit etmeyi hedefler. AGTE, Türk Psikologlar Birliği tarafından 1994 yılında yayımlanan el kitabı ile uygulamaya sunulmuştur

Ankara Gelişim Tarama Envanteri Read More »

Ânı Yaşama Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ânı Yaşama Ölçeği, Özlem Haskan Avcı tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin mevcut ana odaklanma ve şimdiki zamanı deneyimleme derecelerini ölçmeyi amaçlamaktadır. 25 maddeden oluşan ölçek, kabul edilebilir psikometrik özelliklere sahiptir ve bu özellikler, Türk kültürüne özgü bağlamda geçerli ve güvenilir bir ölçüm sağlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, faktör analizi ve iç

Ânı Yaşama Ölçeği Read More »

Andragojik Öğretim İlkeleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Andragojik Öğretim İlkeleri Ölçeği (AOİÖ), eğitimcilerin yetişkin öğrenenlere yönelik öğretim süreçlerinde andragojik (yetişkin eğitimi) prensiplere ne ölçüde uyduğunu veya bu ilkeleri ne kadar benimsediğini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, 2020 yılında Özge Çevik ve Burcu Aslandağ tarafından hazırlanmıştır. Bu ölçek geliştirme çalışması, yetişkin öğrenme süreçlerinin etkinliğini değerlendirmede kritik bir rol oynamayı hedeflemiştir.

Andragojik Öğretim İlkeleri Ölçeği Read More »

Anlamlandırma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Anlamlandırma Teorisi (Sensemaking Theory) çerçevesinde geliştirilen bu ölçek, bireylerin çevrelerindeki karmaşık durumları, beklenmedik olayları, davranışları, işaretleri ve farklılıkları nasıl yorumladığını ve bunlara nasıl anlam yüklediğini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, bireylerin çevresel algı süreçlerinin ve bilişsel yorumlama yeteneklerinin sistematik olarak değerlendirilmesini sağlamaktadır. 20 maddeden oluşan bu araç, beş farklı faktör altında toplanarak yüksek düzeyde geçerlik

Anlamlandırma Ölçeği Read More »

Anne Babaların Üstün Yetenekli Çocuklarını Farkındalıklarına İlişkin Görüşlerini Belirleme Anketi

Geliştirme /

Özet Anne Babaların Üstün Yetenekli Çocuklarını Farkındalıklarına İlişkin Görüşlerini Belirleme Anketi, 2005 yılında Aslıhan Avcı tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde geliştirilmiş bir psikolojik ölçek türüdür. Bu anketin temel amacı, ebeveynlerin kendi çocuklarının sahip olduğu üstün yetenek potansiyeline veya mevcut yeteneklerine dair sahip oldukları bilgi ve farkındalık düzeylerini sistematik bir

Anne Babaların Üstün Yetenekli Çocuklarını Farkındalıklarına İlişkin Görüşlerini Belirleme Anketi Read More »