Geliştirme

Görsel Sanatlar Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Görsel Sanatlar Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği (GÖYTÖ), bireylerin görsel sanatlar derslerinin öğretimi konusundaki duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmen adaylarının veya mevcut öğretmenlerin görsel sanatlar eğitimine dair sahip oldukları olumlu veya olumsuz tutumları belirlemeyi hedefler. Ölçek, tutum kavramının çok boyutlu doğasını dikkate alarak, görsel sanatlar […]

Görsel Sanatlar Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, Selma Aslantaş tarafından 2014 yılında geliştirilmiş olan ölçek geliştirme çalışmalarının bir ürünüdür. Bu psikometrik araç, öğrencilerin Görsel Sanatlar dersine karşı sahip oldukları duyuşsal eğilimleri, yani tutum düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin derse olan ilgilerini, motivasyonlarını ve genel memnuniyetlerini ölçerek eğitim psikolojisi alanında kullanılmak üzere önemli bir araç

Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Görsel Sanatlar Dersi Öğretmenlerine İlişkin Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Görsel Sanatlar Dersi Öğretmenlerine İlişkin Motivasyon Ölçeği, görsel sanatlar alanında görev yapan öğretmenlerin mesleki motivasyon düzeylerini ve bu motivasyonun altında yatan faktörleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, A. D. Işık ve S. Kartopu tarafından 2018 yılında düzenlenen 2. Uluslararası Sanat Eğitimi Araştırmaları Sempozyumu’nda bildiri olarak sunulmuştur. Bu geliştirme çalışması, sanat eğitimcilerinin motivasyon

Görsel Sanatlar Dersi Öğretmenlerine İlişkin Motivasyon Ölçeği Read More »

Görsel Okuma Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Görsel Okuma Stratejileri Ölçeği, Cevdet Epçaçan, C. Epçaçan ve A. H. Ulaş tarafından 2010 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerin görsel materyalleri okuma, anlama ve yorumlama süreçlerinde kullandıkları bilişsel ve üstbilişsel stratejileri sistematik olarak belirlemektir. Ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve okuma öğretimi alanında, öğrencilerin görsel anlama becerileri üzerindeki stratejik yaklaşımlarını

Görsel Okuma Stratejileri Ölçeği Read More »

Görsel Okuma Becerileri Başarı Testi

Geliştirme /

Özet Görsel Okuma Becerileri Başarı Testi, Nurullah Aydın tarafından 2020 yılında yürütülen bir doktora çalışması kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu testin temel amacı, Türkçe derslerinde kısa film destekli etkinliklerin öğrencilerin görsel okuma becerileri üzerindeki etkisini nicel olarak değerlendirmektir. Ölçek, pedagojik müdahalelerin sonuçlarını ölçmek üzere tasarlanmış, spesifik bir araştırma bağlamı için geliştirilmiş bir başarı testidir.

Görsel Okuma Becerileri Başarı Testi Read More »

Görsel Matematik Okuryazarlığı Öz Yeterlik Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Görsel Matematik Okuryazarlığı Öz Yeterlik Algı Ölçeği (GMOYÖYAÖ), ilköğretim öğrencileri için geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin matematiksel bağlamlarda yer alan görsel materyalleri (grafikler, şemalar, şekiller vb.) anlama, yorumlama ve kullanma becerilerine yönelik sahip oldukları öz yeterlik algılarını belirlemektir. Ölçek, Bekdemir ve Duran (2012) tarafından geliştirilmiş olup, tek boyutlu bir yapıya sahiptir.

Görsel Matematik Okuryazarlığı Öz Yeterlik Algı Ölçeği Read More »

Görsel Kısa Süreli Bellek ve Dikkat Fonksiyonlarını Ölçmeye Yönelik Bir Bellek Bataryası

Geliştirme /

Özet Bu çalışma, Er ve Dinç (2001) tarafından geliştirilen ve özellikle Görsel Kısa Süreli Bellek (GKBB) ve ilgili Dikkat Fonksiyonlarının ölçülmesine odaklanan kapsamlı bir Bellek Bataryası sunmaktadır. Batarya, temel olarak dört farklı alt testten oluşmakta olup, bireylerin görsel bilgiyi kısa süreliğine depolama kapasitelerini, bu bilgiyi işleme süreçlerini ve görsel tarama stratejilerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması,

Görsel Kısa Süreli Bellek ve Dikkat Fonksiyonlarını Ölçmeye Yönelik Bir Bellek Bataryası Read More »

Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu

Geliştirme /

Özet Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu (GİSDB-B), özellikle 13 ila 54 yaş arasındaki bireylerin ardışık işleme ve kısa süreli bellek kapasitelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu test, bireylerin hem görsel hem de işitsel modaliteler aracılığıyla sunulan sayı dizilerini doğru bir şekilde hatırlama ve tekrar etme yeteneğini değerlendirir. GİSDB-B'nin geliştirme ve standardizasyon

Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu Read More »

Görsel Sanatlar Öğretmen Adayları İçin KPSS Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Abstract Görsel Sanatlar Öğretmen Adayları İçin KPSS Algısı Ölçeği, Türkiye’deki öğretmen adaylarının Kamu Personeli Seçme Sınavı’na (KPSS) yönelik algılarını, özellikle de Görsel Sanatlar öğretmenliği kadrolarına atanma süreçlerindeki yeterlilik ve uygunluk algılarını ölçmek amacıyla 2018 yılında geliştirilmiştir. Ölçek, görsel sanatlar öğretmeni istihdamında Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi’nin (ÖABT) gerekliliğini ve genel KPSS yapısını değerlendiren üç temel alt

Görsel Sanatlar Öğretmen Adayları İçin KPSS Algısı Ölçeği Read More »

Göz Sağlığı Okuryazarlığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Göz Sağlığı Okuryazarlığı Ölçeği (GSOÖ), bireylerin göz sağlığına ilişkin temel bilgileri anlama, işleme ve bu bilgileri kullanarak sağlık hizmetleri hakkında doğru kararlar alma yeteneklerini değerlendirmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle Türkiye popülasyonunun göz sağlığı okuryazarlığı seviyesini nicel olarak belirleyerek, halk sağlığı alanındaki eğitim ve müdahale programlarının planlanması için kritik veriler

Göz Sağlığı Okuryazarlığı Ölçeği Read More »