Özet Görsel Tamamlama (VC) Testi, bireyin Görsel İşleme (Gv) yeteneğini, özellikle de Görsel Kapatma becerisini değerlendirmek üzere tasarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu test, bireyin eksik veya parçalı sunulan görsel uyaranları hızlı ve doğru bir şekilde algılayıp zihinsel olarak bütünleyebilme kapasitesini ölçer. Türkiye bağlamındaki kullanımı ve psikometrik özellikleri, M. Oya-Ramazan tarafından 1997 yılında hazırlanan doktora tezinde […]
Özet Görsel Sanatlara Yönelik Tutum Ölçeği, Ciydem Çifçi tarafından 2019 yılında yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin görsel sanatlar derslerine ve faaliyetlerine karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani tutumlarını tutum ölçeği formatında ölçmektir. Ölçek geliştirme çalışması, özellikle kolaj tekniğiyle yapılan portre çalışmalarında uygulanan proje
Özet Görsel Sanatlar Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Öz-Yeterlik Ölçeği, Yahya Hiçyılmaz tarafından 2018 yılında, görsel sanatlar öğretmen adaylarının teknoloji entegrasyonuna yönelik yeterlik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik içerik bilgisi (TPİÇB) çerçevesinde, sanatsal içerik, öğretim yöntemleri ve teknolojiyi birleştirme becerilerine olan inançlarını (öz-yeterlik) belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçek, görsel sanatlar eğitimi
Görsel Sanatlar Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Öz-Yeterlik Ölçeği Read More »
Özet Grafik Çizme ve Analiz Etme Becerisi Ölçeği, 2008 yılında Hakan Nuhoğlu tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin fen ve teknoloji dersleri bağlamında, özellikle de Sistem Dinamiği yaklaşımının kullanıldığı öğretim süreçlerinde, verileri grafiksel olarak temsil etme ve bu temsilleri yorumlama becerilerini nicel olarak değerlendirmektir. Ölçek, öğrencilerin bilimsel verileri
Özet Grafik Derecelendirme Ölçeği (Öğretmen Performansı Değerlendirme Ölçeği), 2006 yılında A. Yılmaz tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, eğitim bilimleri alanında, öğretmenlerin mesleki yeterliliklerini ve sınıftaki genel performanslarını sistematik ve yapılandırılmış bir biçimde değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle idareciler veya denetmenler tarafından kullanılarak, öğretmenlerin güçlü yönlerini ve geliştirilmesi gereken
Grafik Derecelendirme Ölçeği (Öğretmen Performansı Değerlendirme Ölçeği) Read More »
Özet Gözleme Dayalı Terapötik İttifak Ölçeği (GDTİÖ), psikoterapi süreçlerinde danışan ve terapist arasındaki ilişki kalitesini üçüncü bir gözlemci perspektifinden değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Bu ölçek, özellikle 2020 yılında Sibel Halfon, Derya Özsoy, Deniz Kara ve Ayşe Çavdar tarafından Türkçe’ye uyarlanmış ve psikometrik özellikler açısından incelenmiştir. GDTİÖ’nün geliştirilme amacı, öz bildirim temelli ittifak ölçeklerinin
Özet Grupla Bütünleşme Ölçeği, gençlerde kimlik yönelimi, toplumsal karşılaştırma ve arkadaşlara bağlılık gibi sosyal psikolojik yapılar bağlamında bireyin ait olduğu sosyal gruba yönelik grupla bütünleşme düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir araçtır. Ölçek, Aslan ve Dönmez (2013) tarafından yürütülen kapsamlı bir araştırma sonucunda geliştirilmiştir. Ölçek, bireyin grupla duygusal ve sosyal bağını, grupta kalma arzusunu ve
Öz Grup Lideri Değerlendirme Ölçeği (GLDÖ), 1991 yılında psikolojik ölçek geliştirme çalışması kapsamında Nilüfer Voltan Acar tarafından oluşturulmuştur. Bu ölçek, grup liderlerinin grup süreçleri içerisindeki performanslarını, yeterliliklerini ve üyeler üzerindeki etkilerini sistematik bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle eğitim ve psikolojik danışmanlık alanlarında yürütülen grup çalışmaları bağlamında liderlerin etkinliğini ölçmek üzere tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, grup
Özet Grup Dinamiği Ölçeği (GDÖ), Muhammed Zincirli ve Yasin Demir tarafından 2021 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenler arasındaki işbirliği, sosyal etkileşim ve mesleki dayanışma düzeyini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, tek boyutlu bir yapıda olup, grup içi ilişkilerin güçlü yönlerini ve kolektif çalışma kültürünü değerlendirmeyi hedefler. GDÖ, 12
Özet Grup Aidiyeti Ölçeği, bireylerin dahil oldukları sosyal gruplara (dernekler, arkadaş grupları, sivil toplum kuruluşları gibi) karşı hissettikleri bağlılık, ortak amaç ve karşılıklı destek düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş 6 maddelik, öz bildirime dayalı bir araçtır. Ölçek, 2010 yılında Mehmet Ertuğrul Uçar tarafından doktora tezi kapsamında, üniversite öğrencileri ve üniversiteden mezun olan bireylerin sosyal sermaye düzeylerini